Презентация - Формирование естественно-научной грамотности на уроках физики через использование приемов технологии критического мышления
Нужно больше вариантов? Смотреть похожие Нажмите для полного просмотра 
|
Распечатать
- Уникальность: 88%
- Слайдов: 7
- Просмотров: 319
- Скачиваний: 51
- Размер: 0.04 MB
- Онлайн: Да
- Формат: ppt / pptx
Примеры похожих презентаций
Мастер-класс «Использование приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы»
Мастер-класс «Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках биологии»
Технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках физики (РКМЧП)
Формирование мыслительной деятельности у учащихся на уроках биологии через приемы технологии развития критического мышления
Использование гугл-карт для формирования картографической грамотности. Технологическая карта урока «Внутренние воды Северной Америки» география 7 класс
Системно-деятельностный подход на уроках биологии в контексте реализации обновленных фгос в 5-х классах с использованием приема «Декларация» технологии развития критического мышления
Использование технологии развития критического мышления на уроках ОБЖ
Слайд 1
Формирование естественно-научной грамотности на уроках физики через использование приемов технологии критического мышления
Лупач.Т.В. Учитель физики МБОУ «СОШ №1» г. Бородино
Лупач.Т.В. Учитель физики МБОУ «СОШ №1» г. Бородино
Слайд 2
Теоретическая основа.
Критическое мышление – это отправная точка для развития творческого мышления, и критическое и творческое мышление развиваются в синтезе. Критическое мышление – естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Необходимы умения не только овладеть информацией, но и критически оценить, осмыслить, применить.
Критическое мышление – это отправная точка для развития творческого мышления, и критическое и творческое мышление развиваются в синтезе. Критическое мышление – естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Необходимы умения не только овладеть информацией, но и критически оценить, осмыслить, применить.
Слайд 3
Для того, чтобы учащийся мог воспользоваться своим критическим мышлением, ему важно развить в себе ряд качеств среди которых психолог Д. Халперн выделяет:
Готовность к планированию. Гибкость. Настойчивость. Готовность исправлять свои ошибки. Осознание. Поиск компромиссных решений.
Готовность к планированию. Гибкость. Настойчивость. Готовность исправлять свои ошибки. Осознание. Поиск компромиссных решений.
Слайд 4
Технология развития критического мышления – один из способов превратить учение в личностно ориентированное.
Слайд 5
Технологические этапы формирования критического мышления.
I стадия.II стадия.III стадия
Вызов: - актуализация имеющихся знаний; - пробуждение интереса к получению новой информации; - постановка учеником собственных целей обучения..Осмысление содержания: - получение новой информации; - корректировка учеником поставленных целей обучения..Рефлексия: - размышление, рождение нового знания; - постановка учеником новых целей обучения.
I стадия.II стадия.III стадия
Вызов: - актуализация имеющихся знаний; - пробуждение интереса к получению новой информации; - постановка учеником собственных целей обучения..Осмысление содержания: - получение новой информации; - корректировка учеником поставленных целей обучения..Рефлексия: - размышление, рождение нового знания; - постановка учеником новых целей обучения.
Слайд 6
Функции трёх стадий технологии развития критического мышления.
Стадия.Функция
Вызов.Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, стимулирование интереса к теме). Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знаний по теме). Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями).
Осмысление содержания.Информационная (получение новой информации по теме). Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания). Мотивационная (сохранение интереса к изучаемой теме).
Рефлексия.Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации). Информационная (приобретение нового знания). Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля). Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса).
Стадия.Функция
Вызов.Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, стимулирование интереса к теме). Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знаний по теме). Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями).
Осмысление содержания.Информационная (получение новой информации по теме). Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания). Мотивационная (сохранение интереса к изучаемой теме).
Рефлексия.Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации). Информационная (приобретение нового знания). Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля). Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса).
Слайд 7
Спасибо за внимание
^ Наверх
X
Благодарим за оценку!
Мы будем признательны, если Вы так же поделитесь этой презентацией со своими друзьями и подписчиками.