Презентация - Мастер-класс «Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках биологии»

МАСТЕР-КЛАСС

Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках биологии

Что такое технология «критического мышления»?
«Критическое мышление»- обозначение некоторого педагогического подхода. «Критическое мышление»-новый взгляд на урок, это технология дает освоение нового способа познания . «Критическое мышление» можно отнести к инновационным технологиям, так как она соответствует основным параметрам инновационного обучения.
.

Технология позволяет:
1. осмыслить всю полученную информацию; 2. Изучить новое знание; 3. Сформировать у каждого ученика собственное отношение к изучаемому материалу.

Цели технологии «развития критического мышления»
1. Мотивация к учению
2. Расширение знаний и развитие интеллектуальных умений
3. Развитие рефлексивного умения
4. Формирование обобщений
Цели

Приемы характерные для этой технологии в биологии:
Заполнение, таблиц, установление причинно-следственной связи между блоками информации. Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям. Ответы на поставленные вопросы. Организация круглых столов Написание «Синквейна». Исследования по отдельным вопросам темы.

Прием «Кластер»
1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в середине листа или доски. 2. Далее записывают слова или предложения которые приходят на ум в связи с данной темой. 3. По мере того как возникают идеи необходимо устанавливать связи между ними.
Фотосинтез

Фотосинтез
глюкоза
лист
Углекислый газ
вода
свет
хлорофилл
Цель : развивать мыслительную деятельность

«Слепое письмо»
Заполните пропуски названиями функциональных групп экосистемы и царств живых существ. Организмы, потребляющие органическое вещество и перерабатывающие в новые формы, называют……….Они представлены в основном видами, относящимися к ……миру. Организмы, потребляющие органическое вещество и полностью разлагающие его до минеральных соединений, называют…..Они представлены видами, относящимися к ……..и……. цель: способствовать формированию у учащихся умения самостоятельно воспроизводить характеристику объекта по памяти. Тема: «Экосистемы». 9 класс.

Прием “Чтение текста с пометками» - инсерт”
Знаю Не знаю Надо повторить
Дан текст : После образования многоклеточной бластулы начинается процесс гаструляции: перемещение части клеток с поверхности бластулы вовнутрь, на место будущих органов. В результате образуется чашевидный зародыш-гаструла. Она состоит из двух слоев клеток-зародышевых листков: наружного- эктодермы внутреннего- энтодермы. У большинства многоклеточных животных в процессе гаструляции образуется третий зародышевый листок –мезодерма.
цель: способствовать контролю своих знаний Урок 11 класс
:Онтогенез

Тема: «СИНКВЕЙН» - КТО МОЖЕТ СРАВНИТЬСЯ С ТОБОЮ УЧИТЕЛЬ?
Цели: Продемонстрировать методический прием технологии «Развитие критического мышления» «Написание синквейна»; Охарактеризовать роль нравственной оценки и самооценки в профессиональной деятельности педагога.

12
«Написание СИНКВЕЙНА»
В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.
Написание синквейна — это рефлексивное осмысление накопленной информации. Методика синквейна позволяет сформировать четкое представление об определенном понятии, сформулировать свое отношение к нему.

Что мы будем делать? Сравнивать профессию учителя с какой-либо другой профессией. Зачем мы это будем делать? Для того что бы: выявить все самое лучшее и светлое в нашей профессии; почувствовать, как важна и неповторима наша жизнь для общества; выработать позитивную установку на профессию учителя. Как мы это будем делать? Cоздадим синквейны.  

14
СИНКВЕЙН
1. Одно существительное 2. Два прилагательных (признаки понятия) 3. Три глагола (действия, связанные с понятием) Одно предложение, отражающее суть понятия. С кем можно сравнить?

15
Учитель Умный, талантливый Творит, выдумывает, пробует Сеет разумное, доброе, вечное Садовник

Учитель Опытный, внимательный Наблюдает, замечает, открывает Все самое прекрасное и лучшее в глубинах человеческой души Исследователь

Хотелось сравнить бы Вас с ними, УЧИТЕЛЬ:

Не стоит равняться на них, Вам, УЧИТЕЛЬ… Судья Прокурор Следователь Полицейский Надзиратель Сторож Пастух Тиран Критик Командир Палач Террорист Каратель Врач Враг Киллер Мученик Страдалец Каторжник Заключённый Жертва Мститель

Значение технологии: «развития критического мышления» в образовательном процессе.
Формирует самостоятельное мышление
Вооружает методами и способами самостоятельной работы
Реализует возможность управлять образовательным процессом в системе «учитель-ученик»
Позволяет влиять на результат и цели образовательного процесса

Конечная цель – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, размышляют над процессом обучения, подтверждают или опровергают - расширяют наши знания, чувства об окружающем мире.

Спасибо за внимание