Презентация - Кто составил притчу?

КТО СОСТАВИЛ ПРИТЧУ?
ОДИН РАССКАЗЫВАЕТ ОСТАЛЬНЫЕ ПРЕДАЮТ – В ЧЁМ МОРАЛЬ ДЛЯ НАС С ВАМИ

МОЗАЙКА
Давайте отгадаем про что мы будем разговаривать?
КРОПДОСОТ

Обществознание 5 класс
Отрочество – особая пора жизни
.

ЗАДАЧА НА УРОК
ПОДРОСТОК ЛИ Я ? ЕСЛИ ЭТО ТАК ТО ПОЧЕМУ?

Отрочество – особая пора жизни
План 1.Легко ли быть подростком? 2.Отрочество –пора мечтаний?
Д/З & 2 в. 1-2 Задание 1 – устно Задание 4 - письменно

Давай вспомним, чем отличается школьник от дошкольника?
Может ли маленький ребёнок обходиться без материнского ухода? В чём проявляется забота взрослых?

СОСТАВИМ СИНКВЕЙН НА СЛОВО ПОДРОСТОК
Существительное ( выражает тему) Прилагательное прилагательное ( какой) Глагол глагол глагол ( смысл) Фраза из четырёх слов ( отражает смысл) Существительное( ассоциация с первым словом)

ПРИМЕР СИНКВЕЙНА( жизнь)
Жизнь. Активная, бурная. Воспитывает, развивает, учит. Дает возможность реализовать себя. Искусство.

Составь словесный портрет подростка
подросток

Объясните, почему каждый возраст в жизни человека похож на определенное время года.

В СТАРИНУ ПОДРОСТКОВ НАЗЫВАЛИ ОТРОКАМИ ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ – ПЕРЕХОД ОТ ДЕТСТВА К ЮНОШЕСТВУ

Выбери на твой взгляд правильное высказывание о подростке.
Приведи примеры из собственной жизни.

Запишите в лучиках свои изменения с возрастом
Такой я стал
Такой я был

Подростковый период делится на два этапа (два разных отрез­ка времени): младший подросток 5—6 классы) старший подросток 7—8 классы).

ИЗМЕНЕНИЯ В ПОДРОСТКЕ
1.возникновением новых чувств, пережива­ний, с самыми разными настроениями 2. Общение со взрослыми становится более привлекательным, чем общение с детьми ТАК ЛИ ЭТО? ПОЧЕМУ? 3.начинаются серьёзные изменения в организме ( рост тела,

4. Резкая смена настроений. У кого такое было?
ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ РЕЗКО МЕНЯЕТСЯ, ПОРТИТСЯ НАСТРОЕНИЕ не поддаватся плохому настроению, заниматься интересным делом, Отвлекаться отдых это смена деятельности не винить окружающих в своём дурном расположении духа.

5. БЫСТРАЯ УСТАЛОСТЬ, УТОМЛЯЕМОСТЬ

ПОВТОРИМ
Кого называют отроком? Почему принято считать подростковый возраст переходным? Какие черты подросткового возраста наиболее заметны?

2.Отрочество — пора мечтаний
Ты умеешь мечтать? О чём? Что ты сделал , чтобы мечта сбылась?

Случалось ли с тобой то же самое, что с твоим сверстником — героем романа Ф. М. Достоевского «Подросток » ?
«Я... порешил уйти в свою идею окончательно... Она создава­лась у меня ещё с шестого класса гимназии. Она поглотила всю мою жизнь. Я и до неё жил в мечтах, жил с самого детства в меч­тательном царстве, но с появлением этой главной и всё поглотив­шей идеи мечты мои скрепились и разом отлились в известную форму; из главных сделались разумными».

ОТКРОЕМ СТР 17 и прочитаем
2 Мы можем заглядывать внутрь себя, прислушиваться к своим чувствам 3.Иногда задумываемся над своим будущим, строят планы, кем быть, где учиться. Правда они быстро могут меняться!

ВСПОМНИМ
ПОДРОСТОК ЛИ Я ? ЕСЛИ ЭТО ТАК ТО ПОЧЕМУ?

ВСПОМНИМ
ПОДРОСТКА ПО-ДРУГОМУ НАЗЫВАЮТ ..? ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД ДЕЛИТСЯ НА ________ и ____________. ПОЧЕМУ ВОЗРАСТ ПОДРОСТКА – ПЕРЕХОДНЫЙ?( тетрадь и свои мысли)

Самостоятельность – показатель взрослости
1.Самостоятельность — показатель взрослости? 2.Всегда ли самостоятельность приносит пользу? 3.Нужны ли сегодня рыцари?

Домашнее задание
Параграф 2 . Проверим себя: вопросы 3,4 В классе и дома – задание 6

МОЁ МНЕНИЕ.МНЕНИЕ В КЛАССЕ
.

МНЕНИЕ В КЛАССЕ – Я САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ.
1. Когда я сам могу решить, что мне сделать, как поступить, а потом оценить самому, что сделано правильно, что нет 2. упрямство – это ещё не самостоятельность 3.Дисциплина и умение выполнять разумные требования – тоже самостоятельность 4. «Я сам» - это не значит, что нельзя просить помощи у родителей и друзей.

ПАМЯТКА как определить, сможешь ли ты самостоятельно выполнить данное задание? 1.Сначала ответь себе на вопрос: «Хочу ли я до­биться успеха?» 2.Потом определи шансы на успех. 3.Затем представь последовательно все свои действия по выполнению зада­ния, разберись во всех деталях. 4.Получив результат, обязатель­но ответь себе на вопросы: «Удалось ли достичь поставленной цели?», «Все ли мои действия были правильными?», «Какие возникли трудности?», «Можно ли было решить поставленную задачу другим, более рациональным способом?».

Самостоятельность – показатель взрослости
Всегда ли самостоятельность – приносит пользу? Может ли она быть отрицательным качеством?

Запиши свои аргументы за и против в споре с теми, кто считает, что самостоятельность – это хорошо
Аргументы за.Аргументы против
.

ПРАКТИКУМ ( СТР. 24)
1. Подросток сидит развалившись на переднем сиденье авто­буса. Входит пожилой человек, встаёт рядом. Подросток за­крывает глаза и делает вид, что спит. Как ты охарактеризуешь поведение подростка? Можно ли его назвать бесчеловечным? бескультурным? 2Представь, что тебя угощают кушаньем, которое ты не любишь. Найди ответ, который не обидит повара. Я это терпеть не могу. Спасибо, но я это не ем. Благодарю, но я не голоден. Я с удовольствием попробую это в следующий раз.

3. Тебе подарили вещь, которая у тебя уже есть. Найди от- вет, который не обидит дарящего. Ой, у меня это уже есть. Вот хорошо, теперь я это могу подарить кому-нибудь. Спасибо, мне очень нравится. 4. Ты не согласен с товарищем. Что ты ему скажешь? Ты всегда говоришь чушь. Я с тобой не согласен и не хочу с тобой разговаривать. Позволь мне тебе объяснить, что я думаю об этом.

Все люди разные, различаются между собой девочки и мальчики, мужчины и женщины, и это очень хорошо, потому что мир становится интересным.

«Настоящий друг»
Делится новостями о своих успехах. Оказывает эмоциональную поддержку. Добровольно помогает в случае нужды. Стремится, чтобы другу было приятно в его обществе. Вовремя возвращает долги. Защищает друга в его отсутствие. Терпим к остальным друзьям своего друга. Хранит доверенные ему тайны. Не критикует друга публично. Не ревнует друга к остальным людям. Стремится не быть назойливым, не надоедает. Не поучает, как нужно жить. Уважает внутренний мир друга.

Игра «Девочки и мальчики»
«Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только...» «Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у...». «Коньки на льду чертили стрелочки, в хоккей играли только...». «Болтали час без передышки в цветастых платьицах...». «При всех померяться силенкой, конечно, любят лишь...». «Боятся темноты, трусишки, все, как один, они...». «Шелк, кружева и в кольцах пальчики — выходят на прогулку...». «Футболка, джинсы, набок кепочка — вы угадали — это...».

Не использует доверенную тайну в своих целях. Не стремится переделать друга по своему образцу. Не предаёт в трудную минуту. Доверяет самые сокровенные мысли. Понимает состояние и настроение друга. Уверен в своём друге. Искренен в общении. Первым прощает ошибки друга. Радуется успехам и достижениям друга. Не забывает поздравить друга. Помнит о друге, когда того нет рядом. Ни в чём и никогда не завидует другу.

Домашнее задание
Спроси у родителей, о чём они мечтали в твоём возрасте. Чем можно объяснить сходство и различия в мечтах подростков разных поколений?