Презентация - Роль логопеда в создании здоровьесберегающей среды

Роль логопеда в создании здоровьесберегающей среды.

Особенности физического развития детей с речевыми недостатками:
нарушение дыхания и голосообразования; нарушения общей и мелкой моторики; расторможенность и заторможенность мышечного напряжения; повышенная утомляемость; заметное отставание в показателях основных физических качеств: силы, скорости, ловкости; нарушение темпоритмической организации движений.

Особенности психического развития детей с речевыми недостатками:
нарушения оптико-пространственного праксиса; неустойчивость внимания; расстройство памяти (особенно слуховой); несформированность мышления; задержка развития воображения.

Дыхательная гимнастика
Неотъемлемая часть оздоровительного режима – дыхательная гимнастика, способствующая развитию и укреплению грудной клетки. Упражнения дыхательной гимнастики направлены на закрепление навыков диафрагмально – речевого дыхания (оно считается наиболее правильным типом дыхания). Ведѐтся работа над развитием силы, плавности, длительности выдоха. Кроме оздоровительного значения, выработка правильного дыхания необходима для дальнейшей работы над коррекцией звукопроизношения.

Развитие общей моторики
Чем выше двигательная активность ребѐнка, тем интенсивней развивается его речь. Оздоровительные паузы – физминутки, проводятся в игровой форме в середине занятия. Они направлены на нормализацию мышечного тонуса, исправление неправильных поз, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции. Сочетание речи с определѐнными движениями даѐт ряд преимуществ для детей, посещающих логопедические занятия.

Артикуляционная гимнастика
Регулярное выполнение поможет:   - улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);   - улучшить подвижность органов артикуляции; - укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;   - уменьшить спастичность (напряжённость) мышц органов артикуляции.

Су –Джок терапия
Су – Джок терапия – стимуляция высокоактивных точек соответствующих всем органам и системам , расположенных на кистях рук и стопах. Воздействие на точки стоп осуществляется во время хождения по ребристым дорожкам, коврикам с пуговицами и т.д. На коррекционных занятиях происходит стимулирование активных точек, расположенных на пальцах рук и стопах ребѐнка при помощи различных приспособлений (шарики, массажные мячики, грецкие орехи, колючие валики).

Кинезиологические упражнения
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире. Кинезиологические упражнение – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Кинезиологические упражнения развивают мозолистое тело головного мозга, повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма.

Массаж и самомассаж
При систематическом проведении массажа улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами. Виды развивающего массажа, используемые в логопедической практике: массаж и самомассаж лица; массаж и самомассаж кистей и пальцев рук; аурикулярный массаж (массаж ушных раковин); массаж язычной мускулатуры .

Релаксация
Комплекс упражнений на релаксацию используется для обучения детей управлению собственным мышечным тонусом, приѐмам расслабления различных групп мышц. Умение расслабляться помогает одним детям снять напряжение, другим – сконцентрировать внимание, снять возбуждение, расслабить мышцы, что необходимо для коррекции речи.

Развитие мелкой моторики
Развитию мелкой моторики пальцев рук на коррекционных занятиях уделяется особое внимание, так как этот вид деятельности способствует умственному и речевому развитию, выработке основных элементарных умений, формированию графических навыков. Целесообразно сочетать упражнения по развитию мелкой моторики с собственно речевыми упражнениями.

Логоритмика
Комплекс игр и упражнений для занятий подобран таким образом, чтобы решить следующие задачи: Способствовать развитию общей моторики, координации движений; Способствовать развитию чувство ритма, темпа, певческих способностей; Способствовать активизации всех видов внимания и памяти; Способствовать развитию артикуляционной и мимической моторики; Способствовать воспитанию личностных качеств; Способствовать формированию выразительности движений в соответствии с музыкальным образом.

Спасибо за внимание!