Презентация - Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия

Урок русского языка в 5 а классе Повторение изученного в разделе «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия»
.

Цели урока:
повторить, обобщить, систематизировать изученное в разделе «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия»; повторить ключевые термины темы, изученные орфограммы; совершенствовать умение сопоставлять фонетическую и орфографическую записи слов; отработать произношение трудных слов;

Разминка. «Закончи фразу»
Звуки мы …, а буквы …. Все звуки речи делятся на … и …. В русском языке … буквы, из них … обозначают гласные звуки, а … - согласные.

Разминка. «Закончи фразу»
Не обозначают звуков буквы ….. Согласные звуки делятся на … и … , … и … . Шипящие звуки – это …

Разминка. «Закончи фразу»
Мягкость согласных обозначается …, а также буквами …. Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука в следующих случаях : … . В русском алфавите ... букв.

Игра «Рассели «жильцов»
Слова вьюга, ёж, баян, морковь, сшить, семья рассели в домики В первый домик - слова, в которых количество букв и звуков совпадает. Во второй – слова, в которых букв больше, чем звуков. В третий – слова, в которых звуков больше, чем букв.

Звуковое письмо Выпишите слова, в которых произношение не совпадает с написанием, и составьте их фонетическую запись (транскрипцию).
Жизнь, грач, весна, солнце, дом, столб, цирк, нож, дым, дорожка, сон.

Выборочное списывание Расположите слова по алфавиту.
1 вариант: Печник, вечный, речка, каменщик, барабанщик, мачта. 2 вариант: Кость, трость, весть, песнь, лошадь, ель.

Выборочное списывание
1 вариант: Барабанщик, вечный, каменщик, мачта, печник, речка, 2 вариант: Весть, ель, кость, лошадь, песнь, трость,

Игра «Кто быстрее».
Расположите сначала буквы, а потом слова в алфавитном порядке: ТГАНЕ, ТИВН, ЛЕДО, КЕЖИ, ПОЛУХ, ТОНЗ.

Игра «Кто быстрее».
АГЕНТ, ВИНТ, ДЕЛО, ЕЖИК, ЗОНТ, ЛОПУХ

Определительный диктант.
Запишите слова и расставьте в них ударение. Баловать, договор, документы, звонит, каталог, квартал, красивее, свекла, столяр, торты, щавель.

Определительный диктант.
БаловАть, договОр, докумЕнты, звонИт, каталОг, квартАл, красИвее, свЕкла, столЯр, тОрты, щавЕль.

Орфографическая пятиминутка.
Объясните орфограммы и продолжите ряд. 1 ряд 1.Пч_лы, ш_лк, …, …, … 2.Ш_в, крыж_вник, …, …, …. 2 ряд 1.Ц_кл, лекц_я, …, …, …. 2.Куц_й, огурц_, …, …, …  3 ряд 1.Стрич_, доч_, …, …, …. 2.Могуч_, багаж_, …, …, ….

Подводим итоги урока.
?.Научился различать звуки и буквы, выполнять фонетический разбор слова, но остался вопрос по теме урока. Поставлю знак вопроса.
!!.Научился различать звуки и буквы, выполнять фонетический разбор слова, знаю основные орфограммы и нормы произношения, но не уверен, что самостоятельно смогу различить парные – непарные согласные. Скажу себе: « Я работал хорошо!»
! ! !.Научился различать звуки и буквы, выполнять фонетический разбор, знаю основные нормы произношения и правила правописания и могу объяснить тему товарищу, скажу себе: «Молодец!»

Домашнее задание (на выбор)
?.повторить п. 50-60.упр. 322
!!.повторить п.52-54. упр.321
! ! !.составить кроссворд по теме урока

молодцы!