Презентация - Тренажер-практикум блок «Человек и общество»

Нажмите для просмотра
Тренажер-практикум блок «Человек и общество»
Распечатать
  • Последний IP: 5.255.231.160
  • Уникальность: 90%
  • Слайдов: 276
  • Просмотров: 4069
  • Скачиваний: 2703
  • Размер: 9.66 MB
  • Онлайн: Да
  • Формат: ppt и pptx
В закладки
Оцени!

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 1

Тренажер-практикум Блок «Человек и общество»

Слайд 2

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 2

Слайд 3

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 3

Слайд 4

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 4

Слайд 5

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 5

Слайд 6

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 6

Слайд 7

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 7

Слайд 8

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 8

Слайд 9

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 9

Слайд 10

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 10
Студент работает над рефератом «Признаки индустриального общества». Какие характерные черты индустриального общества из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.)   1) Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла. 2) В политической сфере господствуют церковь и армия. 3) Экономической базой общества является промышленность. 4) Социальная структура является сословно корпоративной, стабильной. 5) Преобладает интенсивная технология. 6) В общественных отношениях господствуют право и закон.

Слайд 11

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 11
Студент работает над рефератом «Общество традиционного типа». Какие особенности обществ из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны).   1) Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла. 2) В политической сфере господствуют церковь и армия. 3) Экономической базой общества является промышленность. 4) Социальная структура сословно корпоративна, стабильна. 5) Преобладает экстенсивная технология. 6) В общественных отношениях господствуют право и закон.

Слайд 12

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 12
Выберите среди предложенного социальные факты, содержащие проявление социальных потребностей личности. 1) В трудовом коллективе, куда пришла выпускница экономического вуза, сначала ей было непросто, многие вопросы существенно различались с вузовскими знаниями, но более опытные старшие коллеги своими советами помогли ей войти в курс дела. 2) Для юноши чрезвычайно важен его круг общения, друзья и подруги, с ними можно обсудить порой то, что не обсудишь ни с родителями, ни с учителями. 3) Молодой человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию, специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была учреждена стипендия для молодых учёных. 4) Каждую последнюю субботу месяца профессор посвящает походу в консерваторию на концерты камерной музыки. 5) Каждый человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы надеваем варежки, тёплые сапоги и куртки.

Слайд 13

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 13
Японское общество отличает приверженность истории, традиции. Сами японцы утверждают, что они представляют собой постиндустриальное традиционное общество и новые технологии, современная техника не препятствует традиции.   Найдите в приведенном перечне признаки, позволяющие утверждать, что и в современной Японии сохраняются элементы традиционного общества.   1) Японцы уважают и почитают императора (микадо), символизирующего единство нации. 2) Многие жители Японии являются приверженцами древней религии Синто, восходящей к языческим культам, обожествлению природы. 3) Японцы возводят искусственные острова из мусора и возводят на них сейсмоустойчивые небоскрёбы. 4) Японцы сохраняют приверженность семейным устоям, отмечают старинные семейные праздники и обряды. 5) Жители Японии перемещаются на поездах на воздушной подушке и по многоярусным автомагистралям.

Слайд 14

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 14
Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) использование предметов, данных природой 2) способность к целеполаганию 3) забота о потомстве 4) приспособление к условиям окружающей среды 5) стремление понять окружающий мир 6) общение с помощью членораздельной речи

Слайд 15

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 15
Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими особенности биологической составляющей человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) инстинктивные реакции на воздействие среды 2) использование предметов, данных природой 3) стремление понять окружающий мир 4) генетически обусловленные модели поведения 5) общение с помощью членораздельной речи 6) способность к целеполаганию

Слайд 16

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 16
Алине 22 года. Найдите в приведённом списке черты (качества), имеющие социальный характер. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Алина добрая и отзывчивая. 2) Алина — внешне привлекательная девушка. 3) Алина — дисциплинированный работник. 4) Алина благожелательно относится к коллегам. 5) Алина аккуратная, дома у неё порядок. 6) У Алины светлые волосы и голубые глаза.

Слайд 17

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 17
Какие из перечисленных ситуаций свидетельствуют о развитии постиндустриального общества? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Жители поселка обратились к главе администрации с просьбой организовать центр открытого доступа в Интернет. 2) В городе открылся технический университет. 3) Рабочие завода выступили с требованием введения восьмичасового рабочего дня. 4) Работница металлургического комбината получила отпуск по уходу за ребенком. 5) В республике прошли выборы депутатов республиканского парламента. 6) В стране разрабатывается язык программирования, специально предназначенный для ученых.

Слайд 18

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 18
Старшеклассники рассматривали проблему общественного прогресса. На уроке возник спор о его критериях и проявлениях. Какие явления и факты служат проявлениями общественного прогресса? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) совершенствование техники 2) культурная унификация 3) рост влияния транснациональных корпораций 4) повышение уровня образованности населения 5) расширение рынка рекламы 6) рост продолжительности жизни людей

Слайд 19

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 19
Страна 2 с населением в 50 млн человек расположена в Юго-Восточной Азии. Какие черты позволяют судить о принадлежности этой страны к индустриальному обществу? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Женщины активно вовлекаются в процесс производства. 2) Рабочие составляют значительную часть населения. 3) В стране сложилось крупное машинное производство. 4) Компьютерные технологии используются во многих областях. 5) Государство имеет федеративное устройство. 6) Большинство семей имеют трёх и более детей.

Слайд 20

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 20
В стране 2 преобладает простое товарное производство. Какие черты свидетельствуют о том, что в стране сохраняется традиционное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) сложилась сословная социальная структура 2) в обществе существует высокая социальная мобильность 3) введено всеобщее начальное образование 4) преобладает массовая культура 5) большинство населения проживает в сельской местности 6) господствует религиозное сознание

Слайд 21

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 21
В стране Z происходит широкое внедрение компьютерной техники в различные области жизни. Какие иные признаки из перечисленных свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Природные факторы оказывают влияние на развитие общества. 2) Преобладают экстенсивные методы ведения хозяйства. 3) Значительная часть работников переходит на дистанционное выполнение работы. 4) В целях регуляции социальных отношений издаются правовые акты. 5) Информационные технологии являются важнейшим фактором производства. 6) Наибольшее развитие получают наукоёмкие, ресурсосберегающие отрасли производства.

Слайд 22

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 22
В стране Z развито фабричное производство. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что она развивается как общество индустриального типа? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Происходит демократизация политической жизни, провозглашены политические свободы. 2) Религия оказывает значительное влияние на развитие общества. 3) Формируется класс промышленных рабочих. 4) Существует разделение труда. 5) Происходит механизация производства. 6) Развивается сельское хозяйство.

Слайд 23

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 23
Страна Z с населением в 20 млн человек, развитой промышленностью и сельским хозяйством расположена в Северном полушарии. Какие из приведённых ниже признаков позволят судить о принадлежности Z к обществам индустриального, а не традиционного типа? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) В стране высока социальная мобильность. 2) В стране проживает многонациональное население. 3) B стране активно развивается народная культура. 4) Верховная власть в стране передаётся по наследству. 5) В структуре населения растёт удельный вес рабочего класса. 6) Развивается массовая культура.

Слайд 24

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 24
Какие из приведённых ниже примеров иллюстрируют противоречивость общественного прогресса? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) увеличение продолжительности жизни человека с развитием медицины 2) ускорение передачи и обработки данных с развитием информационных технологий 3) отмена смертной казни в результате гуманизации общества 4) рост числа психических заболеваний подростков с развитием и распространением компьютерных игр 5) ухудшение состояния окружающей среды с развитием производства 6) увеличение количества людей, погибающих во время вооружённых конфликтов с применением новой боевой техники

Слайд 25

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 25
В государстве Z невелико число образованных людей, так как образование доступно только высшим сословиям. Товарно-денежные отношения развиты слабо, основу экономики составляет полунатуральное сельскохозяйственное производство, основанное на опыте предков. Какие признаки характерны для типа общества, к которому принадлежит Z? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) ценность прогресса 2) механизация и автоматизация производства и управления 3) высокий уровень социальной мобильности 4) деспотическое правление 5) традиционная легитимность власти 6) подданническая культура

Слайд 26

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 26
В стране Z большинство населения проживает в городах-мегаполисах. Найдите в приведённом ниже списке признаки, позволяющие сделать вывод о том, что страна Z развивается как индустриальное общество. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) В стране Z преобладают наукоёмкие производства. 2) B стране Z происходит механизация производства. 3) B стране Z сословная социальная структура общества. 4) В стране Z активно развивается виртуальная культура. 5) B экономике страны Z преобладает массовое промышленное производство. 6) В стране Z граждане добились равноправия и избирательных прав.

Слайд 27

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 27
Глава государства М выступил перед парламентом страны. В своём выступлении он отметил, что страна вступила в постиндустриальный этап развития общества. Какие из предложенных суждений могут быть использованы для подтверждения его мнения? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) В структуре экономики страны главным фактором производства является информация. 2) На производственных предприятиях широко применяются наукоёмкие технологии. 3) В государстве зарождается массовая культура. 4) Наибольший вклад в экономику вносят добыча и переработка природных ископаемых, т. е. добывающая промышленность. 5) Более 60 % населения страны заняты в сфере услуг. 6) Приоритетное влияние на общественное развитие оказывают такие социальные институты, как церковь и армия.

Слайд 28

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 28
Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Один из слайдов называется «Черты сходства человека с другими живыми существами». Что из перечисленного Вы включили бы в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти черты.   1) инстинктивные реакции на воздействие среды 2) осознанная постановка цели 3) использование природных материалов 4) наличие словесной речи 5) забота о потомстве 6) стремление понять закономерности развития природы и общества

Слайд 29

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 29
В стране Z постоянно развиваются технологии производства. Какие дополнительные факты указывают на то, что страна Z развивается как общество индустриального типа? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) существование сословной системы общества 2) начало становления массовой культуры 3) внедрение конвейерного производства на предприятиях 4) господство сельского хозяйства 5) стремительный рост городов 6) преобладание доли сферы услуг в ВВП

Слайд 30

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 30
Страна М находится на переходном этапе к постиндустриальному обществу. Какие из перечисленных фактов также свидетельствуют об этом процессе? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Большинство предприятий страны М внедряют в производство наукоемкие технологии. 2) В стране зарождается и развивается массовая культура. 3) В стране усиливается социальное расслоение. 4) Основу хозяйства страны М составляет сельское хозяйство. 5) В стране внедряется электронная система подачи налоговых данных. 6) Основным фактором производства в экономике страны М постепенно становятся знания и информация.

Слайд 31

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 31
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характерным чертам постиндустриального общества. 1) Индустриализация 2) глобализация 3) ресурсосбережение 4) компьютеризация 5) Информатизация 6) патриархальность Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Слайд 32

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 32
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характерным чертам традиционного общества. 1) натуральное хозяйство 2) индивидуализм 3) сословная структура общества 4) глобализация 5) обычное право 6) патриархальность Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Слайд 33

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 33
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику. 1) Прогресс 2) структура 3) эволюция 4) Реформа 5) революция 6) система Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Слайд 34

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 34
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют духовные (идеальные) потребности человека. 1) потребность в приобретении новых знаний; 2) потребность в художественном творчестве; 3) потребность в нравственном поведении; 4) потребность в труде; 5) потребность в общественном признании; 6) поиск смысла жизни. Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Слайд 35

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 35
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, связаны с понятием «прогресс». 1) социальная реформа 2) модернизация 3) Стагнация 4) рост продолжительности жизни5) падение уровня образования 6) рост уровня благосостояния населения Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 36

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 36
Ниже приведён ряд терминов. Всё они, за исключением двух, характеризуют традиционное общество. 1) Коллективизм 2) секуляризация 3) Традиционализм 4) сословия 5) стабильность структуры 6) промышленный переворот Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 37

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 37
Ниже приведён перечень качеств, присущих человеку. Все они, за исключением двух, имеют социальную природу. 1) особенности внешности; 2) любознательность; 3) темперамент; 4) ответственность; 5) трудолюбие; 6) самоотверженность Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 38

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 38
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «аграрное общество». 1) Традиционализм 2) коллективизм 3) фабрика 4) Религия 5) большая семья 6) сфера услуг Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 39

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 39
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «постиндустриальное общество». Наука 2) промышленная революция 3) информация 4) Глобализация 5) традиционализм 6) интернет Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 40

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 40
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют постиндустриальное общество. натуральное хозяйство 2) коллективистские ценности 3) широкое распространение микропроцессорных технологий 4) переход к выпуску малосерийных изделий 5) превращение информации в фактор производства 6) развитие электронных средств коммуникации Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 41

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 41
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются социальными качествами человека. 1) Порядочность 2) сообразительность 3)законопослушность 4) Трудолюбие 5) начитанность 6) быстрота реакций Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 42

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 42
Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологические потребности человека». 1) воспроизводство рода 2) самореализация 3) питание 4) дыхание 5) Движение 6) общение 7) отдых Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 43

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 43
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «общественный прогресс». 1) реформа; 2) эволюция; 3) революция; 4) застой; 5) скачок; 6) спад Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 44

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 44
Ниже приведены названия потребностей. Все они, за исключением двух, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека. 1) Биологические 2) физиологические 3) социальные 4) Органические 5) естественные 6) эстетические Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 45

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 45
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику. 1) прогресс; 2) структура; 3) эволюция; 4) реформа; 5) спад; 6) стратификация Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 46

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 46
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Социальная эволюция; общественное развитие; регресс общества; реформа; революция.
общественное развитие

Слайд 47

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 47
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Потребность в признании со стороны других людей, стремление достичь высокого социального статуса, социальная потребность, потребность в общении, потребность в уважении со стороны своих коллег.
социальная потребность

Слайд 48

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 48
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Социальная революция, политическая реформа, социальная динамика, контрреформа в области образования, общественный прогресс.
Социальная динамика

Слайд 49

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 49
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Биологическая природа человека, инстинктивное поведение, физиологические потребности, физическое развитие, возрастные особенности развития психики.
Биологическая природа человека

Слайд 50

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 50
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Природа, общество, экономика, политика, система.
Система

Слайд 51

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 51
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Потребность, установка, убеждение, мотив, интерес, эмоция, идеал.
Мотив

Слайд 52

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 52
Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Социальная революция, экономическая реформа, общественный прогресс, социальная динамика, коренные преобразования.
Социальная динамика

Слайд 53

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 53

Реформа

Слайд 54

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 54

Социальные

Слайд 55

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 55

Регресс

Слайд 56

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 56

Земля

Слайд 57

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 57

Индустриальное

Слайд 58

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 58

Традиционное

Слайд 59

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 59

Традиционное

Слайд 60

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 60

Индустриальное

Слайд 61

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 61

Политическая

Слайд 62

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 62
Деятельность как способ существования людей.

Слайд 63

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 63

духовная.

Слайд 64

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 64

учение.

Слайд 65

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 65

цель.

Слайд 66

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 66

преобразовательный.

Слайд 67

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 67

Труд

Слайд 68

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 68

Потребности

Слайд 69

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 69

Общение

Слайд 70

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 70

Мотив

Слайд 71

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 71

Игра

Слайд 72

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 72
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Объекты деятельности, результаты деятельности, мотивы деятельности,  субъекты деятельности, структура деятельности.
структура деятельности.

Слайд 73

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 73
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Труд, игра, учение, вид деятельности, познание.
вид деятельности.

Слайд 74

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 74
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Мотив, компонент деятельности, цель, процесс, результат, метод.
компонент деятельности.

Слайд 75

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 75
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Потребность, установка, убеждение, мотив, интерес, эмоция, идеал.
мотив.

Слайд 76

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 76
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Игра, общение, труд, деятельность, учение.
деятельность

Слайд 77

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 77
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия Мотив; субъект; цель; деятельность; объект; результат.
Деятельность

Слайд 78

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 78
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. Запишите это слово (словосочетание). Установка, мотив, интерес, убеждение, влечение.
Мотив

Слайд 79

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 79
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «структура деятельности». Субъект 2) объект 3) цель 4) статус 5) нормы 6) средства 7) результат Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 80

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 80
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «виды деятельности». Трудовая 2) инстинктивная 3) учебная 4) созидательная 5) творческая 6) кадровая Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 81

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 81
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к элементам структуры деятельности. 1) субъект; 2) объект; 3) цель; 4) результат; 5) игра; 6) творчество. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Слайд 82

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 82
Одиннадцатиклассник Юрий готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели этой деятельности Юрия и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) чтение учебников, справочной литературы 2) поступление в вуз 3) получение высокого балла 4) проведение экзамена 5) консультации педагогов 6) получение аттестата о среднем общем образовании

Слайд 83

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 83
Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Деятельность человека имеет созидательный и преобразовательный характер. 2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами. 3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени. 4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями. 5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.

Слайд 84

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 84
Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Компонентами структуры любой деятельности являются средства, мотивы, эмоции. 2) Познавательная деятельность в отличие от коммуникативной предполагает использование понятий и терминов. 3) Культура является результатом преобразующей деятельности человека. 4) Деятельность человека в отличие от поведения животных носит осознанный целенаправленный характер. 5) Трудовая деятельность является ведущей на протяжении всей жизни человека.

Слайд 85

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 85
Выберите верные суждения о видах деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В отличие от других видов деятельности, учение способствует познанию мира. 2) И учение, и труд, и игра могут осуществляться как индивидуально, так и сообща. 3) В отличие от учения и игры, труд позволяет удовлетворять материальные потребности. 4) Все виды деятельности предполагают использование специального оборудования. 5) Главная особенность учебной деятельности заключается в том, что ее целью является изменение не окружающего мира, а самого субъекта деятельности.

Слайд 86

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 86
Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Деятельности человека свойственен продуктивный характер. 2) Цель деятельности – это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека. 3) В своей деятельности человек не способен выйти за рамки биологической предопределённости. 4) Основные виды деятельности – это игра, труд, общение и учение. 5) Субъект деятельности – это то, на что она направлена.

Слайд 87

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 87
Выберите верные суждения о творчестве как форме деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Под творчеством понимается любая сознательная деятельность человека. 2) Творчество предполагает создание чего-то качественно нового, ранее не существовавшего. 3) Способностями к творчеству в той или иной степени обладает каждый человек. 4) Творчество может являться самостоятельной деятельностью. 5) Целью творчества всегда является достижение практически полезного результата.

Слайд 88

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 88
Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Предмет, на который направлена практическая или теоретическая деятельность человека, называют субъектом деятельности. 2) Аффективные действия основаны на убеждениях, принципах, моральных и эстетических ценностях. 3) Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека. 4) Мотив — основанное на потребности осознанное побуждение, обосновывающее и оправдывающее деятельность. 5) Средства деятельности — это используемые в ходе деятельности приёмы, способы действия, предметы и т.п.

Слайд 89

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 89
Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Деятельность человека имеет сознательный характер. 2) К основным видам деятельности относят образование, мышление и производство. 3) В процессе деятельности человек преобразует себя и окружающий мир. 4) Цель — это сознательное представление о результате деятельности. 5) Цель и результат деятельности всегда совпадают.

Слайд 90

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 90

Слайд 91

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 91

Слайд 92

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 92

Слайд 93

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 93

Слайд 94

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 94

Слайд 95

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 95
Василий учится в школе и помимо учебы увлекается рисованием, шахматами, спортивными играми. Иными словами, поле его деятельности широко. Какие компоненты входят в структуру деятельности? Выберите из приведенного списка нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) навыки 2) мотивы 3) цель 4) способности 5) результаты 6) знания

Слайд 96

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 96
Одиннадцатиклассники завершают изучение нового материала и начинают подготовку к экзаменам. Какие признаки характеризуют осуществляемую ими деятельность? 1) Она направлена на преобразование реально существующих предметов природы. 2) Объектом деятельности является новое, не известное никому ранее знание. 3) Средством деятельности являются учебники и учебные пособия. 4) Деятельность имеет как индивидуальный, так и коллективный характер. 5) Мотивом является желание удовлетворить материальные потребности. 6)Она способствует освоению накопленных человечеством культурных ценностей.

Слайд 97

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 97
Студент Пётр Иванов готовится к сдаче экзамена. Выберите из предложенного перечня ситуации, в которых он выступал как субъект познавательной деятельности. 1) Выбрал учебные пособия для подготовки. 2) Сильно волновался в ночь перед экзаменом. 3) Забыл прийти на предэкзаменационную консультацию. 4) Подготовил краткие конспекты по основным вопросам. 5) С одногруппниками вслух проговорил ключевые положения каждого ответа. 6) Чтобы снять стресс, слушал накануне экзамена лёгкую инструментальную музыку.

Слайд 98

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 98
Ученик 11-го класса Максим готовится к экзаменам. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели деятельности Максима и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) поступление в вуз 2) проведение экзамена 3) консультации педагогов 4) решение задач 5) получение высокого балла 6) чтение учебников, справочной литературы

Слайд 99

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 99
Одиннадцатиклассник Игорь готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели этой деятельности Игоря и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) получение высокого балла 2) чтение учебников, справочной литературы 3) поступление в вуз 4) проведение экзамена 5) консультации педагогов 6) получение аттестата о среднем общем образовании

Слайд 100

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 100
Виталий готовится к путешествию по Греции. Он изучает греческий язык, читает книги об истории и культуре Греции, на интернет-форумах общается с ценителями греческой кухни. Он уже спланировал маршрут своего путешествия и приобрёл путёвку. Найдите в приведённом ниже списке примеры средств, используемых Виталием для достижения цели, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) изучение греческого языка 2) чтение книг о Греции 3) ценители греческой кухни 4) путешествие по Греции 5) покупка туристической путёвки 6) общение в Интернете с ценителями греческой кухни

Слайд 101

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 101
После окончания школы Виталий планирует поступить в архитектурный институт. Он занимается в художественной студии, участвует в различных архитектурных выставках. Много внимания Виталий уделяет черчению и рисованию. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения цели. 1) получение профессии архитектора 2) участие в архитектурных выставках 3) учёба в институте 4) занятия черчением и рисованием 5) поступление в институт 6) занятия в художественной студии

Слайд 102

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 102
Ученик 10 класса готовит доклад на тему «Деятельность человека». В приведённом списке выберите положения, соответствующие отличительным особенностям деятельности. 1) носит исключительно репродуктивный характер 2) в отличие от активности животного обусловлена необходимостью удовлетворения определённых потребностей 3) может иметь творческий, созидательный характер 4) создаёт объекты материальной и духовной культуры 5) преобразует самого человека, его способности, потребности 6) одна из основных характеристик – целеполагание

Слайд 103

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 103
Сознание и познание

Слайд 104

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 104

эмпирический.

Слайд 105

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 105

гипотезы

Слайд 106

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 106

наблюдение

Слайд 107

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 107

религия

Слайд 108

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 108

относительный

Слайд 109

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 109

доказательность

Слайд 110

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 110

восприятие

Слайд 111

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 111

эмпирический

Слайд 112

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 112

объективность

Слайд 113

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 113

синтез

Слайд 114

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 114

теоретический

Слайд 115

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 115

Рациональный

Слайд 116

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 116

Формализация

Слайд 117

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 117

Представление

Слайд 118

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 118
Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Знания, мировоззрение, ценности,  установки, убеждения.
мировоззрение

Слайд 119

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 119
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Наблюдение, эксперимент, метод познания, анкетирование,  интервьюирование.
метод познания

Слайд 120

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 120
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Ощущение, представление, суждение, восприятие, форма познания.
форма познания

Слайд 121

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 121
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Научное познание, системность знания, опора на эксперименты, рационалистические доводы, объективность.
научное познание

Слайд 122

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 122
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Описание объекта, метод познания, социальный эксперимент, историческая аналогия, классификация.
Методы познания

Слайд 123

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 123
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Чувственное познание, познавательная деятельность, субъект познания, объект познания, рациональное познание.
Познавательная деятельность

Слайд 124

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 124
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Опытная проверка, исследовательская гипотеза, классификационная основа, научное познание, теоретическая обоснованность.
научное познание

Слайд 125

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 125
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Сравнение фактов, аналогия, эксперимент, классификация фактов, метод познания.
метод познания

Слайд 126

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 126
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите это слово (словосочетание).   Умозаключение, формы познания, ощущение, понятие, представление.
формы познания

Слайд 127

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 127
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Построение теорий; проведение экспериментов; научное познание; организация наблюдений; выдвижение гипотез.
научное познание

Слайд 128

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 128
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите данное слово (словосочетание).   Ощущение; восприятие; познание; представление; суждение.
познание

Слайд 129

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 129
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите данное слово (словосочетание).   Ощущение; чувственное познание; представление; восприятие; образ объекта.
чувственное познание

Слайд 130

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 130
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите данное слово (словосочетание).   Умозаключение; восприятие; ощущение; представление; познание.
познание

Слайд 131

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 131
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.   Анализ, синтез, мышление, суждение, умозаключение.
мышление

Слайд 132

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 132
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.   Анализ, синтез, суждение, умозаключение, мышление.
мышление

Слайд 133

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 133
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. Запишите это слово (словосочетание).   Анализ; познание; суждение; понятие; синтез.
познание

Слайд 134

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 134
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. Запишите это слово (словосочетание).   Наблюдение, эксперимент, методы познания, моделирование, классификация.
методы познания

Слайд 135

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 135
Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются характеристикой ступеней познания человеком мира.   1) ощущение; 2) восприятие; 3) гипотеза; 4) представление; 5) практика; 6) суждение

Слайд 136

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 136
Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «наука». Гипотеза 2) эксперимент 3)доказательность 4) рациональность 5) Чувственность 6) теория 7) концепции 8) субъективность   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны

Слайд 137

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 137
Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к формам познания.   1) Умозаключение 2) ощущение 3) представление 4) Суждение 5) планирование 6) описание   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 138

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 138
Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к формам познания.   1) Поведение 2) ощущение 3) предложение 4) Восприятие 5) понятие 6) суждение   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 139

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 139
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют методы научного познания мира.   1) наблюдение; 2) ощущение; 3) суждение; 4) выдвижение гипотезы; 5) проведение эксперимента; 6) эмпирическое описание.   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 140

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 140
Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к методам научного познания.   1) наблюдение за явлением 2) представление 3) Ощущение 4) мысленное моделирование 5) проведение эксперимента 6) описание объекта   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 141

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 141
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют методы научного познания мира.   1) наблюдение; 2) ощущение; 3) суждение; 4) выдвижение гипотезы; 5) проведение эксперимента; 6) эмпирическое описание   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 142

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 142
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой методы теоретического уровня научного познания.   1) логическая модель; 2) эксперимент; 3) выдвижение гипотезы; 4) аналогия; 5) идеализация; 6) измерение   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Слайд 143

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 143
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют формы познания.   1) Представление 2) наблюдение 3) абстрагирование 4) Ощущение 5) восприятие 6) суждение   Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Слайд 144

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 144
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют теоретические методы научного познания.   1) описание; 2) синтез; 3) наблюдение; 4) абстрагирование; 5) анализ; 6) обобщение.   Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Слайд 145

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 145
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют методы научного познания.   1) Представление 2) измерение 3) выдвижение гипотез 4) эксперимент 5) Восприятие 6) эмпирическое описание Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Слайд 146

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 146
Ниже приведён ряд признаков. Все они, за исключением двух, относятся к чувственному познанию. 1) ощущение цвета, вкуса, запаха 2)абстрактность 3) Наглядность 4) обобщённость 5) предметность 6) воспроизведение внешних сторон и свойств объектов   Найдите два признака, относящихся к рациональному познанию, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Слайд 147

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 147
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к методам познания.   1) теория; 2) наблюдение; 3) эксперимент; 4) проблема; 5) классификация; 6) систематизация.   Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Слайд 148

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 148
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют формы научного знания.   1) теория; 2) наблюдение; 3) абстрагирование; 4) закономерность; 5) научный факт; 6) концепция.   Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Слайд 149

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 149
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют операции (приёмы) мышления.   1) анализ; 2) синтез; 3) наблюдение; 4) абстрагирование; 5) эксперимент; 6) обобщение   Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Слайд 150

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 150
Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, виды познания.   1) трудовое; 2) обыденное; 3) научное; 4) рациональное; 5) конкурентное; 6) личностное.   Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Слайд 151

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 151
Найдите в приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других видов познания человеком мира. Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.   1) теоретическое обобщение фактов 2) констатация протекания отдельных событий 3) образность и оригинальность отражения объективной реальности 4) стремление к достоверному, обоснованному и объективному знанию 5) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин

Слайд 152

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 152
Найдите в приведенном ниже списке черты, присущие только научному познанию. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) использование понятий 2) логическое выведение умозаключений 3) экспериментальное подтверждение результатов 4) открытость рациональной критике любого положения 5) опора на данные опыта чувственного познания

Слайд 153

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 153
Укажите в приведенном перечне эмпирические методы научного познания   1) Ученые-вулканологи наблюдают за активностью вулкана Этна 2) Ученые-историки выдвинули гипотезу происхождения названия «Русь» от прибалтийского племени ругов. 3) Экономисты теоретически обосновали перспективы развития глобальной экономики. 4) Экологи провели при помощи специального зонда замер прозрачности вод озера Байкал. 5) Опытно-экспериментальным путем специалисты в области генной инженерии выявили ген, способствующий заболеванию раком.
145.

Слайд 154

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 154
Найдите в приведённом ниже списке характеристики теоретического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) проведение контрольных измерений 2) выдвижение и обоснование гипотез 3) создание логической модели изучаемого объекта 4) описание изучаемых явлений 5) проведение научного эксперимента 6) объяснение существующих взаимосвязей

Слайд 155

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 155
Найдите в приведённом ниже списке признаки, отличающие научное познание от других видов познания, и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) субъективный характер используемых суждений 2) доступная форма изложения 3) экспериментальная проверка результатов 4) опора на авторитет 5) взаимосвязь теоретического и эмпирического уровней 6) разработка специального понятийного аппарата

Слайд 156

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 156
Найдите в приведённом ниже списке черты, присущие научному пониманию истины. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) знание, выраженное в доступной форме 2) знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом 3) знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека 4) знание, соответствующее интересам субъекта 5) знание, имеющее широкие возможности для распространения 6) знание, которое разделяет большинство людей

Слайд 157

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 157
Выберите верные суждения о познавательной деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Восприятие является формой рационального познания. 2) Истинным считается только то знание, которое не может быть уточнено или опровергнуто в дальнейшем. 3) Одним из критериев истины выступает практика. 4) Обыденное познание в отличие от научного не ведет к истинному знанию. 5) Одной из форм чувственного познания является представление.

Слайд 158

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 158
Выберите верные суждения о чувственном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Формой чувственного познания является представление. 2) Одной из форм чувственного познания является восприятие. 3) Чувственное познание дает полное и исчерпывающее знание о предмете. 4) Чувственное познание в сравнении с рациональным глубже и точнее отражает предмет изучения. 5) Исходным элементом чувственного познания является ощущение.

Слайд 159

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 159
Выберите верные суждения о рациональном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Рациональное познание присуще только человеку. 2) Одной из форм рационального познания является представление. 3) Рациональное познание дает полное и исчерпывающее знание о предмете. 4) Рациональное познание в отличие от чувственного способно привести к относительной истине. 5) Исходным элементом рационального познания является понятие.

Слайд 160

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 160
Выберите верные суждения об особенностях социального познания и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Ученый, изучающий общество, использует общенаучные методы и средства познания. 2) Объективная истина в социальном познании не достижима. 3) Социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном аспектах. 4) Социальное познание может быть не только научным, но и обыденным. 5) Одной из социальных наук является филология.

Слайд 161

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 161
Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Критерием истины может быть её признание авторитетными лицами. 2) Критерием истины может быть её соответствие ранее открытым законам науки. 3) Истину нельзя установить голосованием, она может быть и на стороне меньшинства. 4) Истинным признается утверждение, проверенное практикой и опытом многих поколений. 5) Истиной не является элемент знаний, который в будущем может быть опровергнут.

Слайд 162

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 162
Найдите в приведённом ниже списке характеристики эмпирического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений 2) выдвижение и обоснование гипотез 3) фиксация обобщений в виде законов 4) получение количественных данных об изучаемом объекте 5) разработка научных теорий 6) объяснение существующих взаимосвязей

Слайд 163

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 163
Выберите верные суждения о критериях истины и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Основной критерий истины – соответствие интересам познающего субъекта. 2) К критериям истины можно отнести соответствие законам логики. 3) Практическое применение может проверить истинность знания. 4) Разум и интуиция учёного являются критериями истины. 5) С точки зрения представителей философского направления эмпириков главным критерием истины является разум.

Слайд 164

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 164
Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Формами рационального познания являются ощущение, восприятие, представление. 2) К формам чувственного познания относят понятия и суждения. 3) Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки, связи, закономерности, законы. 4) Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних черт и свойств объектов. 5) Чувственное познание предполагает непосредственное воздействие познаваемых объектов на органы чувств.

Слайд 165

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 165
Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Особенностью мышления является его опосредованный характер. 2) Объективной материальной формой мышления является язык. 3) Дедукция – это логическое умозаключение от частного к общему. 4) Синтез как приём мышления есть разложение предмета на составляющие его части и стороны. 5) Мышление невозможно без анализа, синтеза и сравнения.

Слайд 166

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 166
Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о природе, обществе, человеке. 2) Компонентом научного знания являются этические оценки социальных явлений. 3) Наука представлена совокупностью отраслей и исследовательских организаций. 4) Наука способна прогнозировать последствия преобразовательной деятельности человека. 5) Наука, в отличие от других форм духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека.

Слайд 167

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 167
Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете. 2) Истина — знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом. 3) Одним из критериев истинности знания является его понимание и принятие большинством людей. 4) Истинным можно считать лишь знание, основанное на доверии к авторитету великих учёных. 5) Относительной истине свойственна субъективность.

Слайд 168

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 168
Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой теоретически обоснованное знание. 2) Единственным критерием истинного знания является авторитетный источник информации. 3) Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, но их истинность можно установить иными путями. 4) Истинным можно считать лишь то знание, которое соответствует объекту познания. 5) Истина всегда объективна.

Слайд 169

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 169
Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Истинным можно считать лишь то знание, которое разделяет большинство людей. 2) Практика, по мнению ряда философов, является основным критерием истины. 3) Истина — это знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека. 4) Истина всегда конкретна. 5) Единственный критерий истины — соответствие существующим научным теориям.

Слайд 170

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 170
Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Науке, как и другим формам духовной культуры, свойственны рациональность и системность. 2) Наука нацелена на исследование объективных законов, действующих в природе и обществе. 3) Наука допускает применение художественного вымысла в исследованиях. 4) Научные знания влияют на формирование мировоззрения человека. 5) Доказательность в науке означает, что любое теоретическое положение, гипотеза должны быть обоснованы.

Слайд 171

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 171
Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Истинное знание, в отличие от ложного, соответствует предмету познания. 2) Единственным критерием истинного знания является принятие его сообществом учёных. 3) Относительная истина — это ограниченно верное знание. 4) Только абсолютной истине свойственна объективность. 5) Истинное знание формируется в единстве чувственного и рационального познания.

Слайд 172

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 172
Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Истинное знание адекватно отражает окружающую реальность. 2) Критерием истинного знания является соответствие интересам познающего субъекта. 3) Относительная истина — это знание, которое может измениться по мере развития возможностей познания. 4) Истина связана с условиями места, времени и т. п., которые необходимо учитывать в процессе познания. 5) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой практико-ориентированное знание.

Слайд 173

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 173
Выберите верные суждения о познании и его критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Для чувственного этапа познания свойственно воспроизведение внешних сторон и свойств объектов. 2) Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки и связи объектов, закономерности их изменения. 3) Чувственное познание предполагает непосредственный контакт органов чувств с познаваемым предметом. 4) К формам чувственного познания относят понятия и суждения. 5) Формами рационального познания являются ощущения, восприятия, представления.

Слайд 174

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 174
Выберите верные суждения о рациональном познании и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.   1) Для рационального познания характерно в первую очередь воспроизведение внешних сторон и свойств объектов. 2) Наблюдение — одна из форм рационального познания. 3) Одной из форм рационального познания является понятие. 4) К формам рационального познания относятся суждение и умозаключение. 5) На этапе рационального познания человек оперирует общими группами признаков однотипных объектов».

Слайд 175

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 175
Выберите верные суждения о чувственном познании и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.   1) С помощью чувственного познания мы можем судить о внешних свойствах отдельных предметов и явлений. 2) Ощущение — одна из форм чувственного познания. 3) Одной из форм чувственного познания является формирование целостного образа предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. 4) На этапе чувственного познания ключевая задача состоит в обобщении и анализе информации. 5) Мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения является результатом чувственного познания.

Слайд 176

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 176
Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.   1) К критериям истины можно отнести соответствие знания законам логики. 2) Важнейший критерий истины – соответствие полученного знания интересам познающего субъекта. 3) Критерии истины позволяют отличить её истинное знание от заблуждения. 4) Критерием истины может выступать соответствие полученного знания ранее открытым законам. 5) Истинность суждения невозможно проверить на практике.

Слайд 177

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 177
Выберите верные суждения о сознании человека и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.   1) Сознание предполагает способность человека отражать действительность как в чувственных, так и в логических образах. 2) Сознание включает в себя все психические процессы, свойства и состояния человека. 3) Самосознание является одной из сторон сознания, отличающих человека от животных. 4) Эмоции являются одним из компонентов сознания. 5) Поведение человека полностью определяется сознанием.

Слайд 178

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 178
Выберите верные суждения об особенностях социального познания и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.   1) Социальное познание, в отличие от других видов познания, основывается на научных фактах. 2) Главным методом социального познания является эксперимент. 3) В социальном познании интересы исследователя влияют на объяснение и интерпретацию фактов. 4) В социальном познании объект и субъект познавательного процесса совпадают. 5) Основой знаний об обществе являются социальные факты.

Слайд 179

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 179
Выберите верные суждения о мышлении человека и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Особенностью мышления является его опосредованный характер. 2) Объективной материальной формой мышления является язык. 3) Абстрагирование — это процесс мысленного отвлечения от некоторых признаков, сторон конкретного с целью лучшего познания его. 4) Синтез — это мысленное разложение целого на части или мысленное выделение из целого его сторон, действий, отношений. 5) Наглядно-образное — вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов.

Слайд 180

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 180
Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны   1) Относительная истина — это неограниченное верное знание о предмете или явлении. 2) Абсолютная истина — исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке или обществе. 3) К критериям истины относится соответствие результатов познания ранее открытым законам науки. 4) Истинность знания может быть проверена на практике. 5) Основной критерий истины — соответствие интересам познающего субъекта.

Слайд 181

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 181
Духовная сфера

Слайд 182

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 182
Запишите слово, пропущенное в таблице.
Политология.

Слайд 183

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 183
Запишите слово, пропущенное в таблице.
Религия

Слайд 184

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 184
Запишите слово, пропущенное в схеме
Буддизм.

Слайд 185

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 185
Запишите слово, пропущенное в таблице
коммуникативная

Слайд 186

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 186
Запишите слово, пропущенное в таблице.
познавательная

Слайд 187

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 187
Запишите слово, пропущенное в таблице.
наука

Слайд 188

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 188
Запишите слово, пропущенное в таблице.
массовая

Слайд 189

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 189
Запишите слово, пропущенное в таблице.
мораль

Слайд 190

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 190
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).   Вера, догматы, заповеди, религия, обряды, храмы.
религия

Слайд 191

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 191
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Героический эпос, анонимность произведений, коллективность творческого процесса, народная культура, фольклорный коллектив.
народная культура

Слайд 192

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 192
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Система образования, образовательные учреждения, цели образования, функции образования в обществе, образовательные программы.
система образования

Слайд 193

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 193
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Непрерывность, гуманизация, интернационализация, образование, компьютеризация, гуманитаризация.
образование

Слайд 194

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 194
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Добро, мораль, гуманизм, совесть, честь.
мораль

Слайд 195

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 195
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Духовная культура, фундаментальная наука, образование, литература, живопись.
духовная культура

Слайд 196

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 196
В приведённом ниже ряду, найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий, и запишите это слово (словосочетание). Совесть, долг, зло, справедливость, добро, мораль.
мораль

Слайд 197

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 197
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Искусство; наука; образование; мораль; культура.
культура.

Слайд 198

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 198
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите данное слово (словосочетание). Вера; культ; обряды; религия; совершение богослужений.
религия.

Слайд 199

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 199
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово. Популярное ток-шоу, рекламный плакат, массовая культура, комедийный сериал, музыкальный видеоклип.
массовая культура

Слайд 200

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 200
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово. Живопись, искусство, архитектура, музыка, балет.
искусство

Слайд 201

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 201
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «искусство». 1) Архитектура 2) живопись 3) театр 4) кино 5) мораль 6) религия 7) музыка Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

Слайд 202

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 202
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к высшим моральным ценностям. 1) Добро 2) смысл жизни 3) деньги 4) свобода 5) собственность 6) счастье Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

Слайд 203

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 203
Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются тенденциями в развитии современного образования. 1) Гуманитаризация 2) догматизация 3) гуманизация 4) Интернационализация 5) информатизация 6) идеологизация Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

Слайд 204

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 204
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют религию. 1) Сверхъестественное 2) культ 3) технология 4) Конфессия 5) эксперимент 6) монотеизм Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

Слайд 205

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 205
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «религия». 1) культ; 2) монотеизм; 3) объективность; 4) православие; 5) иудаизм; 6) доказательность. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

Слайд 206

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 206
Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства. 1) Наглядность 2) пробуждение фантазии и воображения 3) образность 4) Объективность 5) эмоциональность восприятия 6) доказательность Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

Слайд 207

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 207
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют черты массовой культуры. 1) коммерческий характер 2) доступность 3) использование спецэффектов 4) развлекательный характер 5) сложность формы и содержания 6) узкий круг потребителей Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда

Слайд 208

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 208
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к элитарной культуре.   1) анонимность произведений; 2) коллективность творческих процессов; 3) отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности; 4) высокая содержательная сложность; 5) доступность для понимания узкому кругу специалистов; 6) безграничное самовыражение творца.   Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда

Слайд 209

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 209
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «мораль».   1) социальные нормы; 2) санкции; 3) государственное принуждение; 4) формальная определенность; 5) ответственность; 6) свободный выбор   Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда

Слайд 210

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 210
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют черты элитарной культуры.   1) отсутствие выраженной коммерческой направленности; 2) доступность для массового зрителя; 3) простота; 4) стремление творца к самовыражению; 5) сложность художественных приёмов; 6) узкий круг потребителей   Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда

Слайд 211

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 211
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к первобытным религиям.   1) Магия 2) тотемизм 3) анимизм 4) индуизм 5) иудаизм 6) фетишизм   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

Слайд 212

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 212
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, обозначают естественные науки.   1) археология; 2) геология; 3) физика; 4) ботаника; 5) химия; 6) педагогика   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

Слайд 213

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 213
Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие элитарную культуру. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) высокая содержательная сложность 2) демократизм 3) ориентация на узкий круг ценителей 4) широкая рекламная кампания 5) соответствие изысканным вкусам 6) безграничное самовыражение автора
1356.

Слайд 214

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 214
Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) авторство часто не определено 2) носит преимущественно коммерческий характер 3) не требует специальной подготовки для своего восприятия 4) появилась раньше других форм культуры 5) рассчитана на узкий круг ценителей
134.

Слайд 215

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 215
Найдите в приведённом ниже списке основные признаки моральных норм. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) установлены государством 2) выражаются в общественном мнении 3) обязательны для исполнения 4) регулируют общественные отношения с позиций добра и зла 5) дают большой простор для толкования 6) поддерживаются силой государственного принуждения

Слайд 216

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 216
Найдите в приведённом ниже списке основные признаки мировых религий. Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) большое число последователей во всем мире 2) основа религиозной жизни отдельных наций 3) проповедуют эгалитарность 4) стремятся согласовать жизнь с религиозными нормами 5) вера в достоверность и истинность явлений, принимаемых без доказательств 6) носят надэтнический характер, выходя за пределы наций и государств

Слайд 217

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 217
Найдите в приведённом ниже списке характеристики процесса гуманитаризации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.   1) учёт индивидуальных особенностей школьников 2) сокращение учебного времени на музыкальное образование 3) компьютеризация образовательного процесса 4) преподавание курса «Политология» на факультетах по техническим специальностям 5) повышение внимания к изучению иностранных языков 6) введение дополнительного курса по истории культуры

Слайд 218

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 218
Найдите в приведённом списке проявления тенденции гуманизации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.   1) увеличение количества учебных предметов 2) сокращение времени изучения естественных наук 3) ориентация на интересы и склонности ученика 4) применение технологий, сберегающих здоровье 5) особое внимание нравственному воспитанию 6) компьютеризация образовательного процесса

Слайд 219

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 219
Найдите в приведённом списке проявления массовой культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) премьера фильма ужасов 2) фестиваль рекламных роликов 3) переиздание детектива-бестселлера 4) выставка художников-авангардистов 5) областной смотр фольклорных коллективов 6) открытие международного конкурса пианистов
123.

Слайд 220

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 220
Художественное произведение автора N стало предметом разбора в литературном журнале. Выберите из приведённого ниже списка характеристики, свидетельствующие о том, что это художественное произведение относится к элитарной культуре, и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Произведение сложно по своему содержанию. 2) Произведение создано известным писателем. 3) Произведение требует знакомства с современными философскими концепциями. 4) Художественные приёмы, используемые автором, вызывают непонимание многих читателей. 5) Среди читателей произведения люди разных возрастов и уровней образования. 6) Произведение создавалось с расчётом на коммерческий успех.

Слайд 221

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 221
Композитор на сюжет из античной мифологии создал оперу, которая была отнесена искусствоведами к произведениям элитарной (высокой) культуры. Что позволяет им сделать такой вывод? Запишите цифры, под которыми они указаны.   1) установка на следование образцу 2) коммерческая цель создания оперы 3) использование широко известных мифологических персонажей 4) трудность восприятия произведения неподготовленными слушателями 5) ориентация на массового потребителя 6) сложность формы музыкального произведения

Слайд 222

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 222
Выберите верные суждения о духовной культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Духовная культура — одна из сфер деятельности человека в обществе. 2) Духовная культура включает познавательную деятельность и ее результаты. 3) Объектами духовной культуры являются идеология, мораль, художественное творчество. 4) Духовная культура — это окружающая человека искусственная среда. 5) Духовная культура не связана с другими сферами жизни общества.

Слайд 223

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 223
Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи. 2) Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов. 3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам. 4) Современное образование ориентируется на компетенции учащихся, и поэтому знания становятся ненужными. 5) Раньше внимание уделялось непрерывному образованию, а в настоящее время полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подготовку.

Слайд 224

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 224
Выберите верные суждения о науке как отрасли духовной жизни и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Результаты научных исследований зависят от отношения исследователя к обществу, природе и духовной жизни в целом. 2) Наука даёт теоретическое обоснование законов развития природы и общества. 3) Основой научной деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация. 4) Наука не только описывает природные или общественные явления, но и позволяет построить причинно-следственные связи между ними. 5) Научные выводы базируются на убеждении и вере.

Слайд 225

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 225
Выберите верные суждения о религиозном и светском сознании и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Для религиозного сознания характерно восприятие нравственных норм как производных воли высших сил. 2) Для светского и религиозного сознания не характерно взаимодействие. 3) Позиция религиозного сознания - отделение церкви от школы и государства. 4) Религиозное сознание может сформироваться у человека в зрелом возрасте. 5) В религиозном сознании может соединяться адекватное содержание действительности и иллюзии.
145.

Слайд 226

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 226
Выберите верные суждения о тенденциях в развитии образования и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Тенденция гуманизации проявляется в снижении числа домашних работ для учеников. 2) Тенденция гуманитаризации проявляется в повышении внимания в учебном процессе к таким предметам, как история и право. 3) Демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей. 4) Появление таких форм обучения как дистанционное образование, является проявлением тенденции интернационализации. 5) Внедрение электронных пособий в процесс обучения является проявлением тенденции информатизации.

Слайд 227

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 227
Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Моральные нормы отражают потребности общества. 2) Мораль всегда формализована в нормативных правовых актах. 3) Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни. 4) Основой морали является внутренняя мотивация человека и его самоконтроль. 5) Мораль всегда обеспечивает взаимопонимание людей в социуме.

Слайд 228

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 228
Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о природе, обществе, человеке. 2) Компонентом научного знания являются этические оценки социальных явлений. 3) Наука представлена совокупностью отраслей и исследовательских организаций. 4) Наука способна прогнозировать последствия преобразовательной деятельности человека. 5) Наука, в отличие от других форм духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека.

Слайд 229

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 229
Выберите верные суждения о культуре и её разновидностях и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Достижения культуры представляют собой продукт духовной деятельности людей определённой эпохи. 2) Содержание элитарной культуры обусловлено стремлениями и потребностями, составляющими жизнь большинства населения. 3) Результаты материальной деятельности людей воплощены в достижениях культуры 4) Произведения народной культуры, как правило, анонимны. 5) Коммерческая выгода является целью создания произведений элитарного искусства.

Слайд 230

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 230
Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Функция социализации является одной из основных для образовательных организаций. 2) Система образования реализует определённый общественный заказ. 3) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении учебного времени на историческое образование. 4) Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников. 5) Образование, в отличие от других форм духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.
124.

Слайд 231

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 231
Выберите верные суждения о формах (областях) культуры и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Наука, в отличие от других форм духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека. 2) Основой морали являются представления человека и добре и зле и готовность поступать в соответствии с этими представлениями. 3) Религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций. 4) Система образования реализует определённый общественный и государственный заказ. 5) Искусству свойственны рациональность и системность.

Слайд 232

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 232
Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Науке, как и другим формам духовной культуры, свойственны рациональность и системность. 2) Наука нацелена на исследование объективных законов, действующих в природе и обществе. 3) Наука допускает применение художественного вымысла в исследованиях. 4) Научные знания влияют на формирование мировоззрения человека. 5) Доказательность в науке означает, что любое теоретическое положение, гипотеза должны быть обоснованы.

Слайд 233

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 233
Выберите верные суждения о формах (областях) культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Наука, как и другие формы духовной культуры, отражает действительность в художественных образах. 2) Наука направлена на выработку системы объективных знаний о мире, закономерностях развития природы, общества и мышления. 3) Религия оказывает эмоциональное воздействие на верующих. 4) Мораль требует от человека определённого поведения. 5) Искусству, как и другим формам духовной культуры, свойственны рациональность и системность.

Слайд 234

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 234
Выберите верные суждения о культуре и её разновидностях и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Получение коммерческой выгоды является целью создания произведений массового искусства. 2) Элитарная культура отражает насущные духовные потребности широких масс. 3) Элитарное искусство рассчитано на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений. 4) Произведения массовой культуры, как правило, анонимны. 5) Произведения народной культуры нередко передаются устно.

Слайд 235

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 235
Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Искусство нацелено на открытие объективных закономерностей, действующих в природе и обществе. 2) Искусство отражает действительность в образно-символической форме. 3) Искусство, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека. 4) Только искусство объясняет события, явления окружающего мира. 5) B искусстве огромную роль играет воображение художника и зрителя.

Слайд 236

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 236
Выберите верные суждения о функциях искусства и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Познавательная функция позволяет анализировать действительность при помощи художественных образов. 2) Эстетическая функция искусства проявляется в предвосхищении модных тенденций в искусстве. 3) Согласно гедонистической функции, искусство призвано доставлять удовольствие. 4) Воспитательная функция сопряжена с процессом социализации. 5) Компенсаторная функция отражает задачу прогноза негативных проявлений материальной культуры.

Слайд 237

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 237
Выберите верные суждения о формах культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Характерной чертой народной культуры является её ярко выраженный коммерческий характер. 2) Главным средством распространения произведений элитарной культуры является телевидение. 3) Экранная культура является разновидностью массовой культуры. 4) К основным составляющим массовой культуры относят информационную индустрию и индустрию досуга. 5) Как правило, элитарная культура выступает в форме художественного модернизма, новаторства в искусстве.

Слайд 238

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 238
Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) К мировым религиям относятся христианство и иудаизм. 2) Древнейшей мировой религией является буддизм. 3) Компенсаторная функция религии проявляется в том, что религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций. 4) Одним из признаков национальных религий является эгалитарность. 5) Воспитательная функция религии заключается в том, что она способствует социализации индивида, прививая определённые правила и навыки поведения в обществе.

Слайд 239

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 239
Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Моральные нормы отражают потребности общества. 2) Моральные нормы всегда закреплены в письменной форме. 3) Мораль изучает специальная философская дисциплина — этика. 4) Способность человека выбирать между добром и злом называется моральным выбором. 5) Регулятивная функция морали обеспечивает рассмотрение поступков в координатах добра и зла.

Слайд 240

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 240
Выберите верные суждения о формах (областях) духовной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Мораль поддерживается силой государственного принуждения. 2) Наука призвана познать и объяснить устройство мира и законы его развития. 3) Религия объясняет события, явления окружающего мира с позиций существования сверхъестественного. 4) Искусство помогает привлечь внимание общества к социальным и нравственным проблемам. 5) Мораль отражает окружающую действительность в художественных образах.

Слайд 241

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 241
Выберите верные суждения о духовной культуре и её формах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Произведения массовой культуры, как правило, создаются анонимными творцами. 2) Основной круг потребителей народной культуры — высокообразованная часть общества. 3) Особенностью элитарной культуры является создание нового культурного языка, доступного узкому кругу ценителей, расшифровка которого требует широкого культурного кругозора. 4) К формам культуры относят мораль, религию, искусство, образование и науку. 5) Отличительная черта массовой культуры — её коммерческая направленность.

Слайд 242

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 242
Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Мораль изучает одна из философских дисциплин — эстетика. 2) Способность человека выбирать между добром и злом называется моральным выбором. 3) Нормы морали являются разновидностью социальных норм. 4) Мотивационная функция морали означает, что мораль является побудительным условием к совершению поступков. 5) Воспитательная функция морали обеспечивает регуляцию общественных отношений.

Слайд 243

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 243
Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Искусство является специфической формой общественного сознания и человеческой деятельности. 2) Гедонистическая функция искусства проявляется в том, что человек отражает и осваивает те стороны жизни, которые труднодоступны науке. 3) Искусство влияет на нравственное и идейное развитие индивида. 4) Эстетическая функция искусства проявляется в том, что искусство выступает в роли источника информации о мире или человеке. 5) Предметом искусства может быть человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определённых исторических условиях.

Слайд 244

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 244
Выберите верные суждения о культуре и её видах и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Произведения массовой культуры предъявляют высокие требования к общекультурному уровню потребителя. 2) В развитии культуры отмечают такие тенденции, как преемственность и новаторство. 3) К материальной культуре относят нормы морали. 4) Народная культура, как правило, создаётся коллективной творческой деятельностью народа, отражает его жизнь и традиции. 5) Культура – это все виды преобразовательной деятельности людей и её результаты.

Слайд 245

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 245
Выберите верные суждения о морали и моральных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Мораль — это совокупность поддержанных общественным мнением социальных норм, которые регулируют разнообразные отношения людей на основе сложившихся в обществе представлений о добре и зле. 2) К функциям морали относят оценочную, воспитательную и контролирующую. 3) Моральные нормы устойчивы и неизменны. 4) Мораль — это компонент духовной культуры общества и форма общественного сознания. 5) Нарушение моральных норм всегда влечет за собой государственные санкции.

Слайд 246

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 246
246

Слайд 247

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 247
247

Слайд 248

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 248
248

Слайд 249

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 249
249

Слайд 250

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 250
250

Слайд 251

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 251
251

Слайд 252

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 252
252

Слайд 253

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 253
253

Слайд 254

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 254
254

Слайд 255

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 255
255

Слайд 256

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 256
256

Слайд 257

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 257
257

Слайд 258

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 258
258

Слайд 259

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 259
259

Слайд 260

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 260
260

Слайд 261

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 261
261

Слайд 262

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 262
262

Слайд 263

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 263
263

Слайд 264

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 264
264

Слайд 265

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 265
265

Слайд 266

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 266
266

Слайд 267

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 267
267

Слайд 268

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 268
268

Слайд 269

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 269
269

Слайд 270

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 270
270

Слайд 271

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 271
271

Слайд 272

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 272
272

Слайд 273

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 273
273

Слайд 274

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 274
274

Слайд 275

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 275
275

Слайд 276

Тренажер-практикум блок «Человек и общество», слайд 276

Спасибо за внимание!
^ Наверх
X

Благодарим за оценку!

Мы будем признательны, если Вы так же поделитесь этой презентацией со своими друзьями и подписчиками.