Презентация - «Формы и методы организации внеурочной деятельности по астрономии»

«Формы и методы организации внеурочной деятельности по астрономии»
Учитель физики МОУ СОШ №12 п.Терек Гетманова И.Н.

Мое педагогическое кредо:
Видеть личность в каждом ребенке. Работать на развитие учеников, создавая для этого все необходимые условия.

Основными задачами своей работы считаю:
развитие познавательной активности и интеллектуальных способностей учащихся, возрождение естественного желания ребенка учиться, формирование и развитие у учащихся устойчивого познавательного интереса к предмету.

Ведущая педагогическая идея опыта
В основе моего педагогического опыта лежит утверждение – создание условий для формирования исследовательской компетентности учащихся через организацию системы внеурочной деятельности по предмету«Астрономия» способствует социальной и личностной адаптации учащегося к окружающей действительности.

Новизна опыта
Новизна опыта заключается в усовершенствовании образовательного процесса путем организации системы внеурочной деятельности, творческом применении различных современных форм и методов её организации для результативной исследовательской деятельности и формирования исследовательской компетентности обучающихся.

Сущность педагогического опыта
Внеурочная работа в моей профессиональной деятельности является необходимой дополнительной работой к учебным занятиям, занимает немало времени и даёт хорошие результаты.

Сущность педагогического опыта
Внеурочная работа в моей профессиональной деятельности является необходимой дополнительной работой к учебным занятиям, занимает немало времени и даёт хорошие результаты.

Первая причина - это разработка методов ориентации во времени и пространстве, что является необходимым условием производственной деятельности человека, его социального бытия в его повседневной жизни.

Вторая причина - определение места и роли человека в структуре Вселенной

Цели внеклассного мероприятия 1. Активизация познавательного интереса обучающихся через игровые формы внеклассной работы, развитие творческих способностей обучающихся. 2. Развитие навыков общения, умения работать в коллективе. 3. Формирование у обучающихся представлений о роли астрономии в жизни общества. 4. Сделать школьную жизнь интересной, насыщенной и яркой. 5. Предоставить обучающимся возможность проявить свои творческие способности.

Формы и методы обучения: - Лекции; - Беседы и дискуссии; - Практические наблюдения; - Астрономические игры; - Рисование, конструирование различных космических объектов; - Презентации групповых и индивидуальных проектов. -Экскурсии.

Основные формы организации научно-исследовательской работы в рамках: – изучения программного материала; – элективных курсов; – внеурочной деятельности: учебная практика; – аэрокосмической игры; – интеллектуальных игр и конкурсов; – организации и участии в научно-практических конференциях.

Положительный результат обучающимся дают занятия по астрономии спецкурсов: «Тайны звездного неба», «Физика Вселенной». Группа детей посетила Зеленчукскую обсерваторию и увидели большой телескоп специальной астрофизической обсерватории РАН России.

Результат участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по астрономии
Ф.И. ученика.год.результат.ОУ
Стехова Ольга.2014.Призер (региональный 6 место).МОУ СОШ №12
Страшко Алина.2014.призер.МОУ СОШ №21
Рабаданова Анисат.2015.призер.МОУ СОШ №12
Бобров Анатолий.2015.победитель.МОУ СОШ №12
Гаджиомарова Джамиля.2016.победитель.МОУ СОШ №21

День космонавтики

Работа с картой звездного неба
Олимпиада

Практическое занятие «Наблюдение поверхности Луны»

Изучение зодиакальных созвездий

Звезды α и β называют Указателями, поскольку проведенная через них прямая упирается в Полярную звезду. У всех звезд Ковша есть свои имена: Дубге (α) по-арабски значит "медведь"; Мерак (β) - "поясница"; Фекда ( γ) - "бедро"; Мегрец (δ ) - "корень" (начало хвоста); Алиот ( ε) - смысл не ясен; Мицар ( ζ) - "набедренная повязка"; Бенетнаш, ή ) - "хозяин". Мицар является двойной звездой: над этой звездой находится другая звезда Алькор (всадник). Чтобы проследить все созвездие, надо найти сначала Большой Ковш, затем ниже –три пары неярких звезд, образующих «лапы медведицы», и мысленно достроить остальное.
Созвездие Большая Медведица
Содержит 210 звезды, видимых невооруженным глазом. Самая известная группа этого созвездия, состоящая из семи звезд в Северном полушарии – Большой Ковш. Греческий миф повествует, что прекрасная нимфа Каллисто была превращена Зевсом в Медведицу, чтобы спасти ее от мести Геры.

Используя различные формы и методы организации внеурочной деятельности дает положительный результат

Актуальные вопросы преподавания астрономии и физики в условиях модернизации системы образования
К.п.н., доцент Маньковский И.В.