Презентация - Теоретические основы двигательной рекреации для лиц с ограниченными возможностями здоровья

ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Факультет искусств и физической культуры Кафедра адаптивной физической культуры и физического воспитания   «Теоретические основы двигательной рекреации для лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Выполнил: студент 3 курса группы ПФ3 факультета искусств и физической культуры Менлажиев Нарбек Файзбекович   Научный руководитель: доцент кафедры физического воспитания и адаптивной физической культурой Моргун Ирина Николаевна

Объект, предмет, цели и задачи работы
Объект исследования: процесс применения двигательной рекреации для лиц с ОВЗ. Предмет исследования: двигательная рекреация для лиц с ОВЗ. Целью исследования является: изучить варианты организации применения двигательной рекреации лиц с ОВЗ. Задачи: проанализировать психолого-педагогическая характеристика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Комплекс физических упражнений для применения двигательной рекреации для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Комплексирование групп детей с ОВЗ осуществляется в зависимости от заболевания: заболевания сердечно-сосудистой системы; заболевание дыхательной системы; заболевание пищеварительной системы, эндокринной и нарушение обмена веществ; Заболевание и повреждение опорно-двигательного аппарата; заболевание органов слуха и зрения; заболевание мочевыделительной системы; заболевание ЦНС и периферической нервной системы (ДЦП, полиомиелит).
Люди с ограниченными возможностями здоровья – это люди, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Виды ОВЗ В утвержденной классификации нарушений основных функций организма выделен ряд типов. 1) Нарушения психических процессов. Речь идет о восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, эмоциях и воле. 2) Нарушения в сенсорных функциях. Это - зрение, слух, обоняние и осязание. 3) Нарушения функций дыхания, выделения, обмена веществ, кровообращения, пищеварения и внутренней секреции. 4) Изменения статодинамической функции.

Рекреация (лат. recreatio «восстановление») — комплекс оздоровительных мероприятий, осуществляемых с целью восстановления нормального самочувствия.

Методика преподавания физической культуры в специальной медицинской группе заметно отличается от обычной и основывается на индивидуальном подходе. К средствам лечебной физической культуры относятся физические упражнения, естественные факторы природы и особый двигательный режим. Основными формами лечебной физкультуры могут быть индивидуальные сеансы-процедуры (проводятся на базе медицинского учреждения), занятия урочного типа и др.

Выводы
1. Таким סбразסм, пסлученные в результате врачебно-педагסгическסгס סбследסвания данные о сסстסянии здסрסвья, физическסгס развития и физическסй пסдгסтסвленнסсти учащихся дают вסзмסжнסсть медицинскסму рабסтнику סсуществить кסмплектацию групп здסрסвья учащихся, а учителю начальных классסв и учителю физическסй культуры вести планסмерную прסфилактическую рабסту по кסррекции выявленных нарушений. 2. При забסлеваниях верхних дыхательных путей, ревматизме, циститах неסбхסдимо избегать резких кסлебаний температуры вסздуха и переסхлаждения. Вместе с тем следует правильнס метסдически закаливать детей и пסдрסсткסв для пסвышения урסвня естественнסго иммунитета и активизации приспסсסбительных механизмסв к меняющимся услסвиям סкружающей среды.