Презентация - Проект «Веселимся и играем, говорим и не скучаем»

Проект «Веселимся и играем, говорим и не скучаем»
Выполнила воспитатель МОУ «Лицей г.Истра Поветникова О.А.
Истра 2022 -2023 г.

План проекта:
Актуальность
Обоснование выбора темы проекта
Характеристика проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Используемые принципы в процессе реализации проекта
Планируемый результат
Список литературы

Актуальность
Бегать, двигаться, играть особенно важно в раннем и дошкольном возрасте, когда формируются все основные системы и функции организма. Без движения ребенок не может вырасти здоровым, ибо движение - это преграда любой болезни.
Давно замечено прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. Система упражнений и игр по формированию речевой культуры - необходимое средство образовательной и воспитательной работы в физическом воспитании. Помимо развития речи они способствуют развитию координации движений, внимания, общей и мелкой моторики, памяти. Данные игры и упражнения можно использовать как на физкультурных занятиях, так и на зарядке, как в досугах, праздниках, так и свободной деятельности детей, в том числе на прогулке, в подвижных играх.

Обоснование выбора темы проекта
Работая в логопедической группе, замечено, что с каждым годом растет число детей с нарушением речи. Дефекты речи детей ведут к недоразвитию монологической и диалогической речи, к трудностям в обучении чтению и письму, а это влечёт за собой низкую успеваемость ребёнка в школе, а также проблемы в общении с окружающими, и как следствие, проявление негативных качеств личности (раздражительность, замкнутость).

Характеристика проекта
Аудитория.Инструктор по физическому воспитанию, дети подготовительной группы, воспитатели.
Продолжительность.Долгосрочный (сентябрь 2021 – апрель 2022г.)
Участники проекта.Дети подготовительной к школе группы, инструктор по физической культуре, воспитатель группы, семьи воспитанников.
Форма работы.Групповая

Цель и задачи проекта
Цель:  - развивать речевые навыки детей через подвижные игры, игровые упражнения, физкультурные занятия в зале и на свежем воздухе.
Задачи: - развивать устную речь при выполнении физических упражнений; формировать фонематический слух при помощи физических упражнений; создать информационную базу: по ознакомлению с методическими разработками по данной теме; по реализации практического опыта в условиях ДОУ; повысить компетентность родителей вовлечь родителей в образовательное пространство с целью непосредственного их участия в жизни дошкольников и преобразования развивающей среды

Используемые принципы при реализации проекта
Постепенности
Научности
Доступности
Систематичности
Сознательности и активности
Индивидуализации
Наглядности
Прочности

Планируемый результат
С помощью используемых процессов физического воспитания развить речь детей.

Маршрутный лист проекта
I.Подготовительный этап
определение темы проекта
формулировка цели и задачи проекта
составление плана деятельности
работа с различными источниками
подбор игр и упражнений с художественным словом
подбор комплексов утренней гимнастики с текстом
подбор комплексов гимнастики после дневного сна с художественным словом

II. Основной этап
Беседы: «Что такое физкультура?», «Для чего нужна физкультура?», «Физкультура для здоровья».
Непосредственно организованная деятельность по физическому развитию
Прослушивание музыкальных произведений: Олимпийские марши, спортивные марши, физкультурные марши, гимн Российской Федерации
Использование дидактических игр : «Назови физкультурное упражнение», «Физкультурное оборудование», «Я и физкультура».
Придумывание детьми своих физических упражнений для овладения основными движениями.

Утренняя зарядка

НОД по физическому воспитанию

Подвижные игры на прогулке и в зале: «Ловишки с мячом», «Попади в цель», «Догони», «Чье звено быстрее соберется»
Индивидуальная работа по закреплению качеств основных движений: прыжки на скакалке, Ходьба по гимнастической скамейке, лазанье по гимнастической стенке, овладение мячом разными способами, сбивание кеглей, прыжки разными способами и т. д.
Сочинение сказки про физкультуру, с иллюстрацией.
Игры-загадки : «Правильно ли я выполняю физкультурное упражнение?», «Для какого вида основных движений необходимо определенное спортивное оборудование?».
Изобразительная деятельность на тему: «Как я занимаюсь физкультурой»
Работа с родителями: Фотовыставка для родителей; Индивидуальные беседы о физических качествах и умениях каждого ребенка, о значении совместной двигательной деятельности; «Развитие речи детей средством физкультурно-оздоровительной работы»; «Развитие речи детей через подвижные игры»; «Подвижные игры с художественным словом»; папка-передвижка «Развиваем пальчики – развиваем речь», «Серия пальчиковых игр».

Рассказы про виды спорта

Различные игры

Изобразительная деятельность

III. Заключительный этап
Выставка рисунков на спортивную тему «Мы со физкультурой на ты»
Литературная викторина «Стихи и загадки о физкультуре»
Создание книжки сказок про физкультуру
Подведение итогов проекта

Список литературы
Волошина Л.Н., Курилова Т.В. Игры с элементами спорта для детей 6 - 7 лет. Верхозина Л.Г., Заикина Л.А. «Гимнастика для детей 5-7 лет. Программа, планирование, конспекты занятий, рекомендации». 2013г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под.ред. А.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой. – СПб.:Питер, 2014. – с. 197 – 202 Никанорова Т. С., Е.М. Сергиенко «Здоровячок» система оздоровления дошкольников 2007 г. Подольская Е.И. «Формы оздоровления детей 4-7 лет» 2009 г. Подольская Е.И. «Необычные физкультурные занятия дошкольников» издание 2-е, издательство «Учитель» 2011г. Подольская Е.И. «Физическое развитие детей 2-7 лет. Сюжетно-ролевые занятия» 2009г. Программа «Играйте на здоровье» и технология ее применения в ДОУ. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2004. Соломенникова Н. М. «Организация спортивного досуга дошкольников 4-7 лет» - издательство «Учитель» 2011г. Харченко Т.Е «Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 5-7 лет». – М.: Мозаика-Синтез, 2011.- 96с.