Презентация - Дети имеют низкую скорость чтения; не понимают смысла прочитанного из-за ошибок при чтении; не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста; затрудняются кратко пересказать содержание;

дети имеют низкую скорость чтения; не понимают смысла прочитанного из-за ошибок при чтении; не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста; затрудняются кратко пересказать содержание;

Читательская грамотность ― способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того, чтобы расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Особенности формирования читательской грамотности:
1.Формирование навыка чтения. Оно строится на -умении правильно прочитывать слова; -понимать смысл текста; -выразительно читать; 2.Овладение техникой чтения. 3.Формирование читательских интересов.

Учащиеся должны (согласно ФГОС НОО)
узнавать, о чем написана книга, по титульному листу, оглавлению, иллюстрациям; объяснять поступки героев и давать им оценки; находить в тексте образные слова и выражения и объяснять их значения; устанавливать последовательность событий и составлять план небольшого эпического произведения; объяснять смысл прочитанного произведения, соотносить его содержание и заглавие; пересказать подробно небольшое эпическое произведение; писать изложение художественного повествовательного текста по плану, составленному под руководством учителя (70-90 слов); читать выразительно стихи и прозу, используя короткую и длинную паузы, логическое ударение, повышение и понижение тона; читать наизусть несколько стихотворений (7-10); сознательно, бегло читать незнакомый художественный текст со скоростью 70-80 слов в минуту (вслух) и 90-100 слов в минуту (про себя).

Задания для 1 класса
1. Прочитать скороговорку тихо, громко, шепотом, немое кино - беззвучно. Лена искала булавку. Булавка упала подлавку. Под лавку залезть было лень, Искала булавку весь день. 2. Читаем гласные с ударением на одном из них: ЕАОЕУЫИЭ, ЕАОЕУЫИЭ, ЕАОЕУЫИЭ.

Задания для 1 класса
Найди и прочитай 6 слов, начинающихся с буквы А АПТЕКАНАНАСТРАКРОБАТЛАСФАЛЬТ Найди и прочитай 6 слов, в которых все буквы А СТАКАНАТАКАРТАЛАНТАРАКАНСАМБЛЬ Найди и прочитай 8 слов, в которых все буквы О МОЛОКОКНОСОРОГОЛОСОКОЛОКОНТРОЛЬ

Задания для 1 класса
Прочитай слова без лишнего слога тюсалень леонапард лягушлика дязател инжидюк кастфурюля скотывородка повабурёшка серчавиз кадыпуста уктюроп петщерушка Читай только первые слоги. канат лентяй дача рисунок сани ракета фантазия концерт феникс тарелка фикус аллея карандаш

Задания для 1 класса
В каждой строчке найди 5 слов Ркошкатигрппедкенгурунблраепетухимтоьлбттрговерблюдмнгщ фыкивишнявапроапельсинлдсмисливапролдвиноградукенгшщзл Ркошкатигрппедкенгурунблраепетухимтоьлбттрговерблюдмнгщ фыкививишнявапроапельсинлдсмисливапролдвиноградукенгшщзл

Задания для 1 класса
Слово упало и разлетелось на кусочки. Помогите - вновь из букв его сложите: оядлео лушкяга змлнеякиа фрноаь сзтекроа пиодмор сзакка уебинчк пдосонулх кхнуя

Задания для 1 класса
Прочитай слова, вернув буквы А на место слт сткн звтрк крн бнн срфн квдрт ткнь прд брбн мскрд флг хлт крмн крндш

Задания для 2 класса
Если отбросить буквы, которых нет в русском алфавите, то получится загадка. Прочитайте загадку и отгадайте. L O R F S Д Q И W G Н Z h К U O L t C V F Т S R Ё G P Z L Y B W J Е S N C F Ь G S M Z N И Y W P R L C J f O S Y Г Q W P E Z U B L G A R t S E J U T Один костёр - весь мир согревает. ( Солнце)

Задания для 2 класса
Читай предложение наоборот справа налево: вомод хашырк ан илсивоп икьлусос еикьненот. Прочитай поговорку правильно: Дерево живёт друзьями, а человек корнями. Труд портит, а лень - кормит. За одним зайцем погонишься – двух поймаешь. Один раз отмерь – семь раз отрежь.

Задания для 2 класса
Одна буква изменила смысл всей пословицы, найди ошибку и прочитай правильно. Терпенье и прут всё перетрут. Здоровому - грач не нужен. Торопливый человек дважды одно тело делает.

Задание на развитие грамотности по литературному чтению во 2-х классах
1.Солнце закрыла большая тёмная _________. 2.Стало ____________. 3.Подул свежий ___________. 4.Закачались ___________________. 5.Притихли ____________. 6.Молния ___________. 7. Гром ___________________. 8. Упали первые капли _____________. 9. Ребята побежали прятаться _____ель. 10. Хлещет дождь, сверкает молния, а под елью уютно и _____. 1. Вставь подходящие по смыслу слова в места пропусков. 2. Правильно ли сделали ребята, спрятавшись под дерево?

Задания
чаМет ыМ с лоКей милюб троисть букики и течмать: но – о роме, я - о бене. нО дубет корямом, а я комлётчи.

Задания
Вставь подходящие по смыслу слова. Скворец В комнату=== кот. В зубах у кота ====скворец. Коля === у него птичку. Мальчик =====раненое крылышко. Потом Коля =====скворца на волю. Слова для справок: подлечил, был, выпустил, вбежал, отнял.

Упражнения для развития навыков чтения
Буксир
Очередь
Прыжки
Чтение через решетку
Ловушка
Голова и хвост
Фотоглаз

I. Технология критического мышления
Приёмы «Чтение с остановками» «Работа с вопросником» «Знаю, узнал, хочу узнать» «Уголки» «Написание творческих работ» «Создание викторины» «Логическая цепочка»

II. Игровая технология
Включение в урок игровых моментов делает обучение более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает процесс преодоления трудностей в обучении. Их можно использовать на разных этапах урока. С целью активизации знаний, развития познавательного интереса и творческой активности в начале урока эффективно использовать загадки, ребусы, кроссворды. Приёмы «Мим-театр» «Инсценировки» «Крестики – нолики» «Древо мудрости

Информационно- коммуникативная технология.
Это, прежде всего, работа с разными источниками информации. В словарной работе для объяснения незнакомых слов и понятий актуальны толковый и энциклопедический словари. Важным преимуществом технологии является наглядность, так как большая доля информации для детей младшего школьного возраста усваивается с помощью зрительной памяти, и воздействие на неё очень важно в обучении. Наиболее популярным здесь является использование возможностей мультимедийной презентации.

Личностно – ориентированная технология
На личностно-ориентированном уроке создается учебная ситуация, когда не только излагаются знания, но и раскрываются, формируются и реализуются личностные особенности учащихся. Здесь важно создать эмоционально положительный настрой учащихся на работу. Приём «Вариативные домашние задания», что даёт возможность каждому ученику проявить себя, свои сильные стороны, тем самым делая более позитивным отношение ребят к обучению в школе.

Проектная технология
Приемами формирования читательской грамотности в рамках проектной технологии являются: 1) написание сочинения на заданную тему; 2) выполнение творческой работы – иллюстрации к произведениям, викторина или кроссворд по прочитанным произведениям; 3) сочинение своего стихотворения, басни, сказки, небылицы. 4) Ведение тетради- сборника пословиц, поговорок, фразеологизмов, синонимов, антонимов со 2 класса. 5) Ведение читательских дневников. 6) Создание уголка чтения. 7) Вариативные домашние задания

Результативность работы:
учащиеся учатся слушать друг друга, несут ответственность за совместный способ познания; увеличивается интеллектуальный потенциал учащихся, расширяется их словарный запас; совместная работа способствует лучшему пониманию трудного, информационно насыщенного текста; вырабатывается уважение к собственным мыслям и опыту; обостряется любознательность, наблюдательность; развивает активное слушание; повышается самооценка.

Спасибо за внимание.