Презентация - Путешествие во времени

‌​ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 имени Героя Советского Союза А.В. Зацепина», с. Круглолесское
Тема проекта: «Путешествие во времени» Автор проекта: Голова Александр Анатольевич, педагог по предмету «Информатика», без категории;

Дисциплины, на основе которых реализован межпредметный подход: история, литература, информатика. Перечень используемого оборудования центра «Точка роста»: шлем виртуальной реальности Vive Cosmos, МФУ (принтер, сканер, копир), ноутбук учителя. Актуальность темы: Успех человека в современном мире во многом определяется его способностью организовать свою жизнь: определить цели, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий, уметь проанализировать, в какой степени удалось достичь поставленных целей. Проектно-исследовательская деятельность является средством освоения обучающимися окружающей действительности, помогает им установить истину, развить умение работать с научной информацией, сформировать проектно-исследовательский стиль мышления. Реализация данного проекта позволяет органично интегрировать знания истории, литературы, информатики. Он повысит интерес к истории, в области изучения исторических событий нашей страны в соответствии со сложившимися традициями развития научных знаний и современными тенденциями развития информационных технологий, а также преломление их через призму литературных произведений. Художественная литература помогает сформировать яркие образы прошлого, являющиеся составной частью исторических событий: она иллюстрирует научный материал, углубляет понимание. Использование технологий виртуальной реальности мотивирует живой интерес к явлениям жизни, вызывая эмоциональные переживания. Актуальность сочетания методов и приемов исследовательского проекта с новыми VR-технологиями, реализующимися посредством оборудования центра «Точка роста» очевидна, так как именно исследование аккумулирует творческий потенциал, оказывает мощное влияние на привитие интереса к науке.

Цель проекта: обосновать методику формирования целостных представлений учащихся по литературе и истории в процесс обучения учащихся с использованием VR-технологий. Гипотеза проекта: использование элементов виртуальной реальности в обучении позволяет повысить наглядность содержания образования, выявляет интерес к познавательной деятельности, увеличивает активность во внеурочной деятельности, которая будет способствовать формированию ключевых компетенций, продуктивному усвоению учебного материала, развитию творческого подхода к учебному материалу, обогащению социального опыта, будет мотивировать учителей к применению информационных технологий для решения учебных задач. Задачи проекта: формировать умение решать интегрированные проектные задачи, работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование); формировать навыки организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени; формировать навыки презентации результатов собственной деятельности; формировать умения самостоятельно и совместно принимать решения, добиваться поставленной цели; развивать творческое, критическое мышление; развивать самостоятельность в работе и ответственность за результаты собственной деятельности; воспитывать целеустремленность, самостоятельность, инициативность, творческое отношения к делу.

Планируемые метапредметные результаты: определять область своих познавательных интересов; искать необходимую информацию в открытом информационном пространстве с использованием Интернета, цифровых образовательных ресурсов, работать с каталогами библиотек; находить практическое применение имеющимся предметным знаниям в ходе выполнения исследовательского проекта; планировать и выполнять исследовательский проект, используя методы, оборудование центра «Точка роста» и технологии адекватные проблеме: распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путем научного исследования, формулировать выводы на основании полученных результатов.

Сроки реализации проекта
Этапы реализации проекта.Содержание работы.Продолжительность
Организационный этап.Составление плана проекта, определение сроков реализации и ответственных за отдельные этапы проекта. Проведение консультаций по теме проекта и реализации задач. Определение исторических событий, отбор литературных произведений для подтверждения этих событий. Анализ возможностей VR-технологий..2 урока
Содержательный этап.Совместная работа по созданию программы c использованием VR-технологии. Создание теоретической модели: 1. историческое событие (даты, факты, исторические карты, исторические деятели); 2. литературное произведение (автор, название, иллюстрации на тему произведения, изображения главных героев). Разработка викторины для проверки усвоения знаний, полученных при использовании VR‑технологий.3 урока
Итоговый этап.Апробация исследовательского продукта, проведение викторины.2 урока

Методы исследования: В работе использованы общенаучные методы познания и основанные на них научные методы исторического исследования: анализ применения VR–технологий в учебной деятельности, аналогия применения VR–технологий во внеурочной деятельности, историко-сравнительный метод. Помимо этого, были использованы теоретические методы - анализ литературы, интернет ресурсов, анализ программного обеспечения разработчиков различных программ в области VR. Практический метод - создание виртуального пространства определенной исторической эпохи с дополнительной субъективной оценкой, представленной в литературном произведении.

Практическая значимость и новизна: В ходе исследовательского проекта будет создан продукт, который представляет из себя галереи в виртуальном пространстве, в которых размещены материалы по определенным историческим событиям. Наряду с историческим материалом, в помещениях будут находиться отрывки, иллюстрации литературных произведений с описанием данного события. Пользователи продукта могут свободно перемещаться внутри помещения, читать и рассматривать материалы как в настоящем музее. Развитие проекта, его наполнение можно производить постоянно, ограничений в виртуальном мире нет, только воображение. Занятия в центре «Точка роста» помогут привлечь учеников для сбора информации и увеличения базы материалов, дадут толчок к изучению истории и литературы. Проект поможет воспитать уважительное отношение к героическому прошлому нашего государства, будет способствовать формированию гражданской позиции обучающихся.