Презентация - УУД на уроке математики

РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ.
Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2 г. Льгова» Суржикова Е.А. 2016 год

УУД — это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

Тип урока: введение новых знаний.
В основе урока: деятельностный метод обучения

Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.
Личностные универсальные учебные действия

Самоопределение Смыслообразование Морально-этическая ориентация
Личностные универсальные учебные действия

Для формирования личностных УУД на уроке были следующие виды заданий:
Мотивация к учебной деятельности; подведение итогов урока; рефлексия: самооценка своей работы;

Проявление рефлексии (ученик самостоятельно анализирует действия и поступки)

Оценка своих действий: «!»у кого все правильно. «+»если 1 – 2 ошибки. «-»более 2х ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия
Перевод вербального заданного текста на язык графики; Осмысленное чтение заданий; Анализ; Синтез; Сравнение; Группировка.

Для формирования познавательных УУД на уроке были следующие виды заданий:
составление равенств и неравенств; составление таблицы умножения с опорой на таблицу сложения; составление таблицы умножения на 2. сравнение таблиц умножения и на 2.

Коммуникативные универсальные учебные действия
Обеспечивают возможности сотрудничества умение слышать, слушать и понимать партнера, контролировать действия друг друга, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.

Коммуникативные универсальные учебные действия
УУД
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
постановка вопросов
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Роль учителя в формировании УУД
«…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать – вот основания нетрадиционной педагогики, основанной на психологической теории учебной деятельности…» Г. А. Цукерман, доктор психологических наук

спасибо за внимание!