Презентация - Проектная технология

Проектная технология
Выполнила: Абдуллина И.В.

Прогулка в весенний лес

Алгоритм проектной технологии

Проект по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.

Цель: продолжать учить детей работать коллективно, помогать друг другу, закрепить знания о перелетных птицах, повторение о чередовании времен года.

Задачи:
Активизировать словарный запас детей. Развивать знания об окружающем мире. Развивать зрительное и слуховое внимание.

Закреплять знание о перелетных птицах. Коллективная работа. Познакомить детей с закличками.

Актуальность выбранной темы.
Именно с дошкольного возраста формируется отношение к окружающему миру. Для того, чтобы ребенок бережно относился к природе, необходимо знакомить со всем, что его окружает. Мир перелетных птиц, одна из ступень к ознакомлению с окружающим миром.

Предварительная работа:
Беседы. Художественное слово ( стихи, заклички). Дидактические игры. Рассказ воспитателя. Рассматривание картин с явлениями природы. Наблюдения.

Ход занятия
Этапы технологии Деятельность педагога Деятельность детей
Вводная часть. Воспитатель приветствует детей. Загадывает загадку. Ожила вокруг природа, Пробудившись ото сна, С голубого небосвода В гости к нам спешит… Дети слушают воспитателя и отгадывают загадку.
Основная часть. Рассматривание слайдов мультимедиа «Ранняя весна».Прослушивание музыки. Воспитатель предлагает отправиться на прогулку в весенний лес , для этого просит обратить внимание на экран, посмотреть фильм о весне. После этого включает музыку( пение птиц) и на фоне музыки загадывает загадку: Дети соглашаются совершить прогулку в весенний лес . Смотрят фильм о весне, отвечают на вопросы, дают пояснения. Рассматривают картинки птиц.

Ждет нас в гости лес зеленый, Ждут березки, липы, клены, Травы, птицы и цветы Небывалой красоты Сосны, ели до небес… Друг зеленый – это…  - Ребята, что происходит в природе весной? Почему весной становится теплее? Воспитатель предлагает детям отгадать загадки: Снег на полях Лед на реках  Вьюга гуляет, Когда это бывает? (зимой)  Пришла без красок И без кисти И перекрасила все листья. (осень) Началась косьба хлебов, Время ягод и грибов ( Лето). Обязательно хвалить детей после каждой отгадки. Рассматривают картины о состоянии природы в разное время года.

А скажите, пожалуйста, ребята, у красавицы весны есть три братца, как их зовут? Воспитатель дополняет ответы детей. Дает объяснение новым словам т.к проталины, протальник, заклички. Чтение заклички. Интонацией показывая , как произносят ее. Солнышко, повернись! Красное, разожгись! С весною красною вернись! В дорогу выезжай Зимний холод прогоняй. Воспитатель предлагает отгадать загадки: Надевает эта крошка  Платье красное в горошек. И летать умеет ловко. Это …(Божья коровка). Дети дают ответы на вопрос и поясняют, какие признаки отличают один месяц от другого. Дети вместе с воспитателем произносят закличку. отгадывают загадки.

Над прудом гибкая лоза,  На ней повисла …(стрекоза ). Над цветком порхает, пляшет,  Веерком узорным машет…(бабочка). Домовитая хозяйка Полетела над лужайкой. Похлопочет над цветком- Он поделится медком…(пчела). Не мотор, а шумит, Не пилот, а летит, Не гадюка, а жалит… (шмель). Похвалить детей за правильные ответы . Напомнить детям. Что в лесу растут не только деревья и трава, но и живут птицы, звери и насекомые.

Физкультминутка. Поэтому пойдем по лесу тихонько, чтобы ни кого не спугнуть, перешагиваем через пень. Вот первый пень, вот второй, третий, сколько пней мы перешагнули . (три). Идем, раздвигаем ветки руками осторожно, чтобы не поломать. Идем только по тропинке, чтобы не вытоптать траву. Вот и вышли на полянку. Подышали, покружились, протянули ручки к солнышку. А теперь сядем на полянке и послушаем лес.  Дети делают движения в соответствии со словами. Дети садятся на ковер и слушают звукозапись: пение птиц и шум деревьев.
Продолжение основной части. Мы прослушали голоса птиц. Воспитатель предлагает детям рассказать каких птиц они знают и на какие группы птицы делятся. Ребята прослушали звукозапись и отвечают на вопросы.

Воспитатель задает наводящие вопросы. Каких перелетных птиц вы знаете? Какие зимующие птицы? Воспитатель предлагает поиграть в игру « не сорока не ворона». «Не сорока, не ворона и не чайка» А какая это птица? Отгадай-ка. (синица) «Не ворона, не синица и не воробей»Так скажите, что за птица поскорей? (ласточка) «Не ласточка, не кукушка и не чайка»Как зовется эта птица? отгадай-ка.(дятел) «Не дятел, не синица и не воробей»Так скажите, что за птица поскорей?(грач) Воспитатель хвалит детей. Ребята дают ответы на вопросы и объясняют свои ответы . Рассуждают коллективно, отстаивают свое мнение.

Обсуждение. Воспитатель предлагает вспомнить , что ребята узнали на прогулке в весеннем лесу. Дети обсуждают, вспоминают, делятся своим мнением . Рассказывают, что больше всего им запомнилось.
Заключительный. Воспитатель предлагает вернуться в садик и нарисовать птиц с которыми ребята познакомились. Дети рисуют птиц. Делают выставку из рисунков . На выставку приглашают ребят из других групп и знакомят их с птицами, с которыми познакомились сами.

Спасибо за внимание !