Презентация - Критериальное оценивание на зачетах по испанскому языку

Критериальное оценивание на зачетах по испанскому языку

Оценочная деятельность школьника
Оценка на единой критериальной основе- это формирование навыков рефлексии, самоанализа, самоконтроля, само‑ и взаимооценки . Это дает возможность педагогам и обучающимся освоить эффективные средства управления учебной деятельностью.

Оценивание на уроках иностранного языка так же, как и на других уроках, является критериальным. Методическим объединением разработана система контроля всех видов речевой деятельности . К каждому виду контроля разрабатываются критерии оценивания и расчет результата, исходя из 100% выполнения. Критериальный подход к оцениванию позволяет сделать оценку содержательной, наметить для каждого ученика траекторию дальнейшей учебной работы, а также увидеть динамику собственного развития.

Каждая работа оценивается из расчета 100% выполнения. 85-100% - это «5» 84-65% - это «4», 64- 45% - это «3», ниже 45% - это неудовлетворительно

Чтение. Критерии при проверке чтения.
Критерии Баллы
Правильность чтения Ошибки при чтении Темп(интонирование:понижение голоса в конце предложения,повышение голоса в вопросительном предложении) Понимание 40 - 4 10 50

Аудирование Критерии оценивания
Критерии Баллы
1.Тест 2.Расставить предложения в правильном порядке 3.Дать краткий ответ на вопрос 4.Итого Общее понимание Детальное понимание 25 50 25 1и 3 задание,1 ошибка – 4 балла 2 задание , 1 ошибка – 6 баллов

Критериальное оценивание способствует: 1. Повышению мотивации учащегося: создается ситуация успеха даже для слабых учеников. 2. Развитию у учащихся умений само- и взаимооценки. 3. Формированию рефлексивных умений в процессе изучения/обучения иностранным языкам. 4. Единство требований к формированию универсальных учебных действий на всех предметах обеспечивает успешность реализации главной цели – формирование у учащихся умения учиться, а без действий контроля и оценки это невозможно.

Критериальное оценивание решает следующие задачи: -делает оценку более прозрачной и объективной и для учащегося, и для учителя; -позволяет ученику точно оценивать границы своего знания. Важный момент: критерии обсуждаются совместно. Далее педагог показывает, что степень достижений по каждому критерию может быть различной и вводит показатели, по которым она будет определяться. Далее необходимо подробно ознакомить учащихся с бальной шкалой, по которой будет проводиться оценивание.

Регулярно проводящееся критериальное оценивание: даёт возможность учителю точно оценить не только реальные, но и потенциальные достижения учеников, увидеть действительную картину усвоения материала обучающимися; формирует ученическую самоорганизацию, предоставляя ученику возможность построить план дальнейших действий по продвижению вперед.