Презентация - Технические достижения не стоят ровным счетом ничего, если педагоги не в состоянии их использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!" Крейг барретт

Технические достижения не стоят ровным счетом ничего, если педагоги не в состоянии их использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!" Крейг Барретт

"
Использование компьютерных технологий на уроках биологии
Лупешко Н.И. учитель биологии и географии высшей квалификационной категории ГОУ ЛНР «Чернухинская школа №22»
2020 г.

Актуальность
Всем известно, что дети успешнее и охотнее познают и усваивают то, что им интересно. Следовательно, у учащихся должна возникнуть потребность в информации или определенной деятельности. Одними из наиболее привлекательных источников информации для них становятся компьютер и Интернет.

При этом компьютер выполняет следующие функции:
в функции учителя компьютер представляет собой: источник учебной информации; наглядное пособие; тренажер; средство диагностики и контроля.   в функции рабочего инструмента: средство подготовки текстов, их хранение; графический редактор; средство подготовки выступлений; вычислительная машина больших возможностей.

Цель:
создание условий для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом их интересов, наклонностей и потребностей. Задачи: развитие личности обучаемого; реализация социального заказа; мотивация учебно-воспитательного процесса.

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации учащемуся, средством осуществления которых является компьютер.

Компьютерная технология может осуществляться в трех вариантах:
I - как "проникающая" технология - применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач; II - "основная" - определяющая наиболее значимые в каждой теме части;   III - "монотехнология" - когда всё обучение, всё управление учебным процессом, включая все виды диагностики, мониторинг, опираются на применение компьютера.

Формы использования ИКТ.
Использование готовых электронных продуктов;    Использование мультимедийных презентаций;        Использование ресурсов сети Интернет.

Программное обеспечение
электронные учебники обучающие программы тестовые программы справочные и учебные базы данных интерактивные карты и схемы учебные презентации и видеофильмы компьютерное моделирование виртуальные лабораторные практикумы тренажеры игровые программы

Компьютер применяю на различных этапах урока:
при объяснении нового материала как иллюстративное средство (в демонстрационном режиме): цветные рисунки и фото, слайд-шоу, видеофрагменты, анимации, интерактивные модели и рисунки, вспомогательный материал, электронные презентации); для закрепления полученных знаний (задания с выбором ответа, тренажеры, интерактивные задания, биологические лабиринты, виртуальные лабораторные работы); для контроля знаний (компьютерное тестирование).

При объяснении нового материала
как наглядное пособие : мультимедийные презентации фотографии анимации различных процессов жизнедеятельности ( позволяют в динамике проследить тот или иной процесс) коллекции видеозаписей,видеофрагментов интерактивные модели

Микроскопическое строение крови человека и лягушки

Иммунитет.
Реакция иммунного ответа
Фагоцит

Пищеварительная система
Глотание
Продвижение пищи по кишечнику

Дыхательная система
Газообмен в легких
Органы дыхательной системы

Презентация по теме
«Насекомые»
Выполнила: ученица 7а класса Юркив Дарья

Для закрепления полученных знаний
.

Работа с тренажерами
.

Строение клетки
Клеточная мембрана находится под клеточной стенкой. Функции: ограничивает содержимое клетки; защищает клетку; регулирует обмен веществами с внешней средой.
Цитоплазма это вязкая жидкость, заполняющая клетку; соседние клетки связаны друг с другом через цитоплазму. Функции: накапливание продуктов жизнедеятельности клетки; запасание питательных веществ.
Ядро содержит хромосомы; покрыто оболочкой. Функции: участвует в хранении и передаче наследственной информации потомству; регулирует все процессы в клетке.
Ядрышко это скопление ядерного вещества в ядре. Функции: участвует в образовании рибосом.
Рибосомы имеют округлую форму и маленькие размеры; расположены в цитоплазме свободно или прикреплены к эндоплазматической сети. Функции: образование (синтез) белков.
Эндоплазматическая сеть (ЭПС) состоит из канальцев, образующих сеть; имеет собственную оболочку. Функции: образование органический веществ (белков, жиров и углеводов); транспорт веществ в клетке.
Аппарат Гольджи состоит из канальцев, полостей и пузырьков; покрыт собственной оболочкой. Функции: образование сложных органических веществ; образование лизосом.
Лизосомы это небольшие пузырьки; содержит ферменты; имеют собственную оболочку. Функции: расщепление органических веществ (белков, жиров, углеводов).
Митохондрии имеют овальную форму; покрыты двойной оболочкой; внутренняя оболочка образует складки. Функции: образование и накопление энергии («энергетические станции» клетки).
Клеточный центр состоит из двух частей, имеющих цилиндрическую форму Функции: участие в делении клетки
Выберите щелчком часть клетки

Работа с биологическими лабиринтами
Учащимся предлагается задание: «Приглашаем Вас в увлекательное путешествие по биологическому лабиринту. Изучив тему, Вы всегда найдете выход. Прочитав утверждение, выберите ответ «Да», если согласны, или «Нет», если не согласны. Лабиринт заканчивается, если Вы находите выход или попадаете в тупик. Нажав на кнопку «Карта», Вы всегда сможете посмотреть свои ответы и текущее положение в лабиринте».

I
II
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Нет
Да
Да
Нет
а
б
и
Л
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
да
нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
р
и
н
т
нет
да
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Дальше
Да
Нет
Да
Нет
да
Нет
Дальше

Осуществление контроля посредством ИКТ

Программированный контроль знаний
Компьютер помогает учителю не только в управлении учебным процессом, но и позволяет учащимся проводить самоконтроль за выполнением заданий.

Интерактивный тест
по биологии для учащихся 10 класса Тема «Метаболизм»
Автор: Фунтова Ирина Геннадьевна учитель биологии МБОУ «СОШ №3 с УИОП им. Г. Панфилова» Анжеро-Судженского городского округа
Введите фамилию и имя
Анжеро-Судженск, 2013
Начать тестирование
Всего заданий
Время тестирования
мин.

Тестовая оболочка easyQuizzy

Интернет в помощь учителю биологии.
С 2005 года в школах осуществляется реализация государственного проекта «Информатизация системы образования». Одной из основных задач проекта является обеспечение учащихся и учителей цифровыми образовательными ресурсами (ЦОРами). К настоящему времени ресурсы созданы,  и нам, учителям, остаётся только научиться эффективно применять их.

Цифровые образовательные ресурсы
Методические сайты: · «Сеть творческих учителей» - http://www.it-n.ru · «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ · «Интергуру. Сетевое сообщество учителей» - http://www.intergu.ru

http://testedu.ru/test/ximiya/8-klass/predmet-ximii-veshhestva.html

Выводы:
Использование компьютерных технологий обогащает учебный процесс, способствует развитию личности обучаемого. Реализуя социальный заказ, осуществляется подготовка обучаемых средствами педагогических и информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности. Создание мультимедийных сценариев уроков позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению биологии.

Спасибо за внимание!