Презентация - Формирование культуры здорового образа жизни через совместную работу семьи и школы

Педагогический проект на тему: «Формирование культуры здорового образа жизни через совместную работу семьи и школы»

Содержание
1. Введение. 2. Актуальность проекта. 3. Цели и задачи проекта, предполагаемые итоги реализации проекта. 4. Структура проекта: а) Аналитический блок (анкетирование, мониторинг, тестирование). б) Информационный блок (памятки, фотовитрины, выставки). в) Организационный блок (формы и методы работы). г) Практический блок (примерное календарно-тематическое планирование на период реализации проекта). 5. Список используемых источников. 6. Приложения.

Введение
Концепция модернизации российского образования на период 2020 года предусматривает создание условий для повышения качества общего образования и в этих целях, наряду с другими мероприятиями , предполагает создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
«Здоровье детей – будущее страны, основа её национальной безопасности».

Актуальность проекта
Факторы, агрессивно воздействующие на здоровье школьника: экологические проблемы; различные отрицательные бытовые факторы; химические добавки к продуктам питания; некачественная вода; накапливающиеся раздражения в обществе, связанные с неудовлетворительным экономическим положением.

Разнообразные формы работы
Информационно-аналитические
Досуговые
Наглядно-информационные
Познавательные

Цель проекта -
организация совместных действий родителей, педагогов, обучающихся, направленных на укрепление и сохранение здоровья. Срок реализации проекта: 2 года обучения.

Задачи
Выявление готовности семьи к активному взаимодействию со школой по охране и укреплению физического и психического здоровья обучающихся. Повышение педагогической культуры родителей путём их просвещения о совершенствовании функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания. Воспитание потребности в здоровом образе жизни: выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх. Воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности. Поддержка у родителей уверенности в собственных педагогических возможностях Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.

Участники проекта: родители, педагоги, обучающиеся.

Предполагаемые результаты реализации проекта

Структура проекта
Аналитический блок: анкетирование; мониторинг; тестирование. 2. Информационный блок: подбор наглядной агитации; оформление фотовитрин, папок-передвижек; проведение выставок, презентаций; составление памяток для родителей. 3. Образовательный блок: семинары-практикумы, круглые столы, вечера вопросов и ответов; дни открытых дверей, физкультурные праздники и досуги; Гостиная здоровья, семейные творческие проекты 4. Практический блок (календарно-тематический план на 2 года обучения).

Примерный план работы на 1-й год
№п/п.Дата.Тема.Цель.Мероприятия
1.сентябрь.Что такое здоровье и как его беречь?.Ознакомить родителей с формирование культуры здорового образа жизни детей. Определить роль семьи в воспитании детей..Анкетирование родителей «Ваши дети и их здоровье» (приложение 2). Гостиная здоровья «Здоровый ребёнок – здоровое общество» Беседа «Что такое здоровье?» Презентация «Если хочешь быть здоров…» Памятки «Формирование у детей здорового образа жизни»
2.октябрь.Лесные ягоды.Познакомить родителей с целительными свойствами ягод..Рецепты из клюквы, брусники – памятка. День здоровья «Быстрее, выше, сильнее».
....

3.ноябрь.Закаливание.Познакомить родителей с нетрадиционными методами закаливания..Оформление папки-передвижки «Закаливание детей» 2. Гостиная здоровья «Закаливание» Фото-выставка «Закаливание детей в ОУ» Составление памятки «Нетрадиционные методы закаливания» Семинар-практикум «Современные методы закаливания».

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Сформированность ЗУН у детей по здоровому образу жизни.
Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.
Повышение функциональных возможностей организма обучающихся.
Повышение активности учащихся в спортивных и оздоровительных мероприятиях класса, школы, города. Рациональное использование свободного времени.

Приложение 1. Мониторинг физиологического состояния обучающихся
Годы.№п/п.Ф.И.ребёнка.Дата рождения.Рост (см).Вес (кг).Количество больничных дней
1-й год.1. 2. 3. 4. 5. 6 и т.д..Аношкина А. Архипов С. Денисова А. Доглядная А. Елисеев К. Ерёмина В..2000 2000 2000 1999 2000 2000.1.45 1,28 1,34 1,36 1,30 1,45.32 26 28 26 30 26.6 24 0 12 18 6
2-й год.1. 2. 3. 4. 5. 6 и т.д..Аношкина А. Архипов С. Денисова А. Доглядная А. Елисеев К. Ерёмина В..2000 2000 2000 1999 2000 2000.1,63 1,30 1,38 1,40 1,51 1,55.37 28 32 26 38 34.0 18 0 0 12 6

Приложение 2. Анкета для родителей «Ваши дети и их здоровье»
Вы считаете своего ребёнка здоровым? Как часто он болеет простудными заболеваниями: - 1 раз в году; - 2 раза в году; - 3раза в году – это уже «группа риска»; чаще, чем 3 раза – иммунитет снижен. 3. У вашего ребёнка аппетит: хороший; избирательный; снижен? 4. Вы довольны поведением своего ребёнка? Если нет, то почему? У него повышенная раздражимость? Он эмоционально устойчив? Нарушен сон, поздно засыпает? Вы заметили у своего ребёнка рассеянность, быструю утомляемость, агрессивность, трудный контакт с ровесниками? Ребёнок стал недобрым? 5. Есть ли у вашего ребёнка проблемы с зубами? 6.Как можно в кратчайший срок решить эти проблемы?

Приложение 3. Тест для родителей «Я и мой ребёнок».
Роль родителей в воспитании ребёнка незаменима. Они главные «проектировщики, конструкторы и строители» детской личности. Тест дополнит ваше представление о себе как родителях, поможет сделать определённые выводы относительно проблем воспитания детей. Ответы: А) Могу и всегда так поступаю. Б) Могу, но не всегда так поступаю. В) Не могу. Вопросы: В любой момент оставить свои дела и заняться ребёнком? А Б В Посоветоваться с ребёнком, не взирая на его возраст? А Б В Признаться ребёнку в ошибке, совершённой по отношению к нему? А Б В Извиниться перед ребёнком в случае своей неправоты? А Б В Сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел Вас из себя? А Б В Поставить себя на место ребёнка? А Б В Поверить хотя бы на минуту, что Вы добрая Фея? А Б В и т..д.

Памятка для родителей
Влияние сказок на психическое здоровье детей Многих родителей, выбирающих очередную Книгу сказок для своего малыша, интересуют следующие вопросы: Каким образом подбирать для чтения именно те сказки, которые соответствовали бы уровню развития ребенка? Почему, чем младше ребенок, тем больше ему интересны сказки о животных? Когда ребенок становится способным воспринимать волшебные сказки? Может ли волшебная сказка испугать малыша и нанести вред его психическому развитию? В какой мере сказка может помочь в решении психологических проблем ребенка? Для того, чтобы ответить на эти вопросы, необходимо представить себе хотя бы простейшую схему развития мышления ребенка.

Буклеты

Папки-передвижки

Список используемых источников:
Интернет-ресурсы materinstvo.ru/index. kem-edu.ru/index. yandex.ru/yandsearch?text=картинки о здоровье и здоровом образе жизни