Презентация - «Яркий, танцевальный!» (Педагогический проект)

«Яркий, танцевальный!» (педагогический проект)
Вотинова Русалина Фридовна педагог дополнительного образования

Информационная карта проекта
1.Название проекта.Яркий, танцевальный!
2.Исполнитель проекта.Педагог дополнительного образования Вотинова Русалина Фридовна
3.Автор.Педагог дополнительного образования Вотинова Русалина Фридовна
4.Цель проекта.Создание единого пространства, обеспечивающего процесс развития творческого потенциала, двигательной активности и коммуникативных особенностей детей и подростков (организаторов и участников проекта).
5.Задачи проекта.Создание условий для формирования и развития лидерских качеств личности подростков. Развитие творческих и организаторских способностей у организаторов проекта. Формирование интереса и потребности к общественной деятельности участников проекта
6.Адресат.Дети 9-12 лет
7.Количество участников.40 человек
8.Участники.Обучающиеся коллектива Scream Dance МАУ ДО ЦДТ Ритм г. Перми
9.Сроки реализации.2022-2023 год
10.Краткая идея проекта.Организовать такую деятельность, в которой ребята могут реализовать двигательную активность, творческий потенциал и коммуникативные способности.

Цели и задачи проекта Цель проекта – создание единого пространства, обеспечивающего процесс развития творческого потенциала, двигательной активности и коммуникативных особенностей детей и подростков. Достижение поставленной цели осуществляется через решение ряда задач: создание условий для формирования и развития лидерских качеств личности подростков; - развитие творческих и организаторских способностей; - формирование интереса и потребности к общественной деятельности, - развитие ценностных отношений к окружающему миру, людям, к себе самому; - развитие творческих и артистических способностей; - приобретение опыта социального и творческого взаимодействия.

Для успешного решения поставленных целей и задач использую в работе следующие методы: 1. Метод показа. 2. Словесный метод. 3. Импровизационный метод. 4. Игровой метод.   Тематические вечеринки выполняют несколько функций: - информационную; - развлекательную; - коммуникативную;

Содержание проекта Проект можно разделить на 3 этапа: 1. Подготовительный этап. 2. Основной этап. 3. Заключительный этап. Для того, чтобы тематические вечеринки прошли как можно веселее и энергичнее, стоит заранее позаботиться о решении трех основных вопросов: • тематика мероприятия; • музыкальный репертуар; • развлекательные конкурсы.

На подготовительном этапе провожу диагностику уровня интересов участников. Стараюсь увлечь своих воспитанников радостной перспективой интересной и весёлой тематической вечеринкой. Готовлю план проведения вечеринки, разрабатываю творческий сценарий. Чётко определяю цели и задачи данного мероприятия, его тематики, соответствие, его формы и содержания возрасту детей; создание названия мероприятия. Подбираю конкурсы и игры в соответствии с заявленной темой. Подбираю музыкальное сопровождение, осуществляю подготовку необходимой атрибутики. Моя задача на подготовительном этапе заключается в том, чтобы заинтересовать и увлечь творческими заданиями, помочь им самоопределиться, поверить в свои силы. Чтобы каждый попробовал себя в роли творческого исполнителя.

На основном этапе происходит сбор всех участников тематической вечеринки. Обязательно торжественное начало, например: песенное, театрализованное, музыкальное, произнесение вступительных слов, где рассказываю о предстоящем мероприятии, его темы. Далее работаю по плану. В совместной деятельности с участниками проекта стараемся соблюдать требования: добровольность и заинтересованность участников; возможность выбора в самореализации; сочетание подготовленных моментов и импровизационных; сотрудничество ребят друг с другом.

На заключительном этапе проекта происходит творческое подведение итогов, принятие решения или обращения, награждение победителей и лучшего и самого активного танцора вечеринок. Каждый участник может отобразить свои слова благодарности и совета в книге отзывов.

План-сетка тематических вечеринок
№.Название дискотеки.Месяц
1.Tik-Tok Dance.Сентябрь
2.Orange party.Ноябрь
3.Вечер пародий.Январь
4.Вечеринка Rock-n-Roll.Март
5.Эко-дискотека.Май

Прогнозируемый результат. Для участников проекта: - повышение культурного и интеллектуального уровня ребят; - развитие ценностных отношений к окружающему миру, людям, к себе самому; - развитие творческих и артистических способностей. - приобретение опыта социального и творческого взаимодействия.   Система оценивания результатов 1. Коллективная оценка на основе наблюдения (участники и руководитель проекта). 2.Педагогическая оценка на заключительном этапе проекта: анкетирование и тестирование.

Список используемой литературы 1. Аванесова, Г. А. Культурно - досуговая деятельность : теория и практика организации / Г. А. Аванесова. - М. : Аспект Пресс, 2006. - 236 с. 2. Жарков, А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности : учеб.пособие для студ. вузов культуры и иск. / А. Д. Жарков. - 2-е изд. перераб. и доп. - М. : МГУКИ, ИПО «Профиздат», 2002. - 288 с. 3. Лукинов, С. П. Энциклопедия досуга / С. П. Лукинов. - Ростов-на-Дону, 1996. - 605 с.Новикова, Г. Н. Технологические основы социально-культурной деятельности / Г. Н. Новикова. - М. : МГУКИ, 2004. - 356 с. 4. Нужнова, Н. М. Методы организации зрелищно - игрового досуга / Н. М. Нужнова. - Улан - Удэ, 2000. - 126 с. 5. Организация внешкольного досуга : Сценарии, программы игр и представлений. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. 384 с. 6. Панфилов, В. В. Режиссеру праздника. Игра / В. В. Панфилов // Праздник. - 2006. - №3. - С. 25 - 29