Презентация - Технология проектирования здоровьесберегающей деятельности младших школьников

«Технология проектирования здоровьесберегающей деятельности младших школьников »
Кондратюк Татьяна Николаевна учитель начальных классов ЧОУ «Братская Православная гимназия», г. Братска

По данным НИИ педиатрии к концу 4 класса: •10 % детей практически здоровы; •50% детей имеют отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата; • 40 % детей страдают хроническими заболеваниями.
Проектная задача – это специально организованный учителем и самостоятельно выполненный учащимися комплекс действий, завершающийся созданием творческого продукта.
Цель работы: Формирование у детей активной жизненной позиции направленной на сохранение и укрепление собственного здоровья через реализацию метода проектных задач.
Актуальность: Здоровье – самое дорогое, что есть у человека. Бережное отношение к своему собственному здоровью нужно воспитывать с самого детства.

1 класс
1.Тема: Как я веду здоровый образ жизни
2.Тема: Играйте на здоровье.
3.Тема: Какой чай лучше?
4.Тема: Конфеты- полезно или вредно?
5.Тема: Лечат ли комнатные растения простуду?
6.Тема: Что такое витамины?
7.Тема: Сахар: вред или польза?
8.Тема: Огород на подоконнике.
Итого- 8 проектных продуктов (32 часа)

2 класс
1.Тема: Влияние физических упражнений на здоровье человека.
2.Тема: Зачем беречь зрение
3.Тема: Какую воду мы пьём
4.Тема: Пищевые добавки
5.Тема: Так ли важен утренний завтрак?
6.Тема: Моё меню для школьной столовой.
7.Тема: Зачем нужна сменная обувь
8.Тема: Чупа-чупс – любимое лакомство
9.Тема: Соль: враг или друг"
Итого- 9 проектных продуктов (34 часа)

3 класс
1.Тема: Проблемы предупреждения нарушений осанки у школьников.
2.Тема: Почему болят зубы?
3.Тема: Спать или не спать? Вот в чём вопрос.
4.Тема: Влияние компьютера на здоровье младшего школьника.
5.Тема: Как влияет вес рюкзака на осанку?
6.Тема: Степень загрязнения воздуха в школе
7.Тема: Профилактика заболеваемости школьников.
8.Тема: Мамин помощник по дому.
9.Тема: Шоколад –есть или не есть.
Итого- 9 проектных продуктов (34 часа)

.4 класс
1.Тема: Влияет ли зубная паста на прочность зубов?
2.Тема: Значение режима дня для школьника.
3.Тема: Здоровое питание - залог крепкого здоровья.
4.Тема: Все ли йогурты полезны?
5.Тема: Вредное влияние микроволновой печи на здоровье человека.
6.Тема: Влияние напитка «Кока-кола» на организм.
7.Тема: Жевательная резинка – друг или враг нашему здоровью.
8.Тема: Мобильный телефон: его история и место в жизни современного школьника.
9.Тема: Кто самый здоровый в классе?
10.Ярмарка. Защита проектов. Подведение итогов «Лучший проектный продукт».
.Итого- 9 проектных продуктов (34 часа)

Паспорт проектной задачи Тема: Так ли важен утренний завтрак? Цель - определить значение завтрака для учащихся начальной школы. Задачи: выяснить, что такое завтрак, и каким он должен быть; провести анкетирование с целью узнать, завтракают ли дома ученики начальной школы; узнать количество завтракающих детей в нашей школьной столовой; оформить буклет «Здоровое питание». Проблемная ситуация: Важен ли завтрак для здоровья школьника и его самочувствия? Проектный продукт: Оформление информационного буклета «Здоровое питание». Проведение беседы с заведующей столовой. Составление презентации.

Проектная задача «Почему болеют дети»
Цель - формирование мотивации здорового образа жизни у школьников
Задачи: создать условия для организации работы по профилактике и предупреждению заболеваемости детей
Анкета «Мои любимые продукты»
Гостевание «Полезные привычки».
Пицца.15 %
Жареная картошка.30%
Что-нибудь сладкое.70%
Пирожки.39 %
Сок, чай.72%
Свежие фрукты.72%
Запеканки.42%
Йогурт.60%
Выяснит, почему болею ученики.
Сборник физических упражнений.
Проектный продукт: Выступление с презентацией перед аудиторией.

«Влияние пыли на здоровье школьников»
Цель: определить, от чего зависит уровень запыленности помещений гимназии
Предмет исследования: степень запыленности школьного пространства.
Найти самое чистое место в гимназии
Проектный продукт: Информационная презентация, исследование.

«Сколько весит здоровье ученика»
Цель: обратить внимание на состояние своего здоровья(осанки) путем ежедневного контроля тяжести за спиной.
Итоги по позициям: самый правильный ранец (до 0,5 кг); самый легкий портфель; самый тяжелый ранец; самый тяжелый ранец с принадлежностями; самый легкий ранец с принадлежностями; самый тяжелый учебник; самый "тяжелый" учебный день; самый "легкий" учебный день
Задачи: -доказать, что тяжелый портфель вредит здоровью; -предложить свои способы решения проблемы.
Тяжелый ранец вредит здоровью?

Проектный продукт: Рекомендации для детей и родителей (памятка)

«Влияние компьютера на зрение школьника»
Цель: изучить влияние компьютера на зрение
3адачи: найти технологии, помогающие свести к минимуму вредное влияние компьютера на организм человека.
Влияет ли компьютер на здоровье школьника?
Сборник физминуток для глаз
Проектный продукт: Выступление на НПК города Братска
Выпуск газеты

«Зачем нужна сменная обувь»
Цель: создание условий для осознания необходимости соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм учащимися школы
Проектный продукт: Инсценировать в картинках «Историю о мальчике, который не носил сменную обувь».
Растения –борцы с пылью
Как убедить ребят нашей гимназии не только носить в школу сменную обувь, но и следить за её чистотой?
Пробы с обуви

«Почему болят зубы?
Цель: ответить на вопрос, почему болят зубы и как этого избежать.
Задачи: -выяснить, почему болят зубы; -изучить состав паст.
Агитбригада
Как возникает кариес?
Памятка

«Мамин помощник по дому»
Цель - изучить полезные и необычные свойства лимона.
Задача: Познакомить одноклассников с необычными свойствами лимона
Свойства лимона не ограничивается сферой питания, его можно использовать в домашнем хозяйстве, заменив средства бытовой химии.
Наши исследования:
социологический опрос; познавательные опыты.
Проектный продукт: Выступление с презентацией перед аудиторией. Буклет «Мамин помощник на подоконнике».

Эксперимент №1 «Лимон- пятновыводитель»
Эксперимент №2 «Лимон - помощник при уборке в доме»
Лимон может заменить бытовую химию при очитке поверхностей.

Лимон оказался прекрасным помощником для отмывания пятен на зеркалах и краски на дверях у нас в классе.
Эксперимент № 4 «Неприятный запах»
Лимон – поглотитель запахов.

Эксперимент № 5 «Удаление накипи»
Лимон может заменить бытовую химию при удалении накипи на посуде.

«Конфеты – полезно или вредно?»
Цель: выяснить, могут ли быть полезны конфеты для здоровья.
Задачи: 1. Познакомиться с историей происхождения конфет. 2. Узнать о полезных и вредных свойствах конфет.
Продукт: Самостоятельное изготовление полезных и вкусных конфет.
Есть ли полезные конфеты?

«Соль: враг или друг?»
Цель - определить свойства соли, а также выяснить, можно ли обойтись без неё?
Продукт: Эксперимент. Найти самую полезную соль в магазинах города Братска
Задачи: Узнать какая бывает соль и где она применяется. Узнать о пользе и вреде соли окружающему миру и человеку.
№ п/п.Наименование соли.Усольская Экстра.Байкалочка (без добавок).Байкалочка (йодированная).Морская соль 4LIFE
Наименование показателей.Фактическое значение, %.Фактическое значение, %.Фактическое значение, %.Норма
1.Хлористый натрий.99,877.98,65.98,65.не менее 98,20
2.Кальций-ион.-.0,05.0,05.не более 0,35
3.Магний-ион.-.0,03.0,03.не более 0,08
4..0,0002.0,05.0,05.не более 0,10
5.Йод.Калий-ион -.-.38,0 мг/кг.25-55 мг/кг
6.Мышьяк.<0,05 мг/кг.-.-.-
7.Свинец.<0,01 мг/кг.-.-.-
8.Ртуть.<0,0025 мг/кг.-.-.-
9.Противослеживающая добавка Е536.0,0007.-.-.-
Соль -враг или весьма полезная для организма человека пищевая добавка?

Описание эталона работы с помощью критериев оценивания для учащихся 1-4 классов
Критерии 1. Постановка целей проектной задачи. (максимум 3 балла)
Критерий 2. Планирование путей достижения цели проектной задачи. (максимум 3 балла)
Критерий 3. Глубина раскрытия темы проектной задачи. (максимум 3 балла)
Критерий 4. Разнообразие источников информации, целесообразность их использования. (максимум 3 балла)
Критерий 5. Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе. (максимум 3 балла)
Критерий 6. Соответствие требованиям оформления письменной части (максимум 3 балла)
Критерий 7. Качество проведения презентации. (максимум 3 балла)

Опытно-экспериментальная работа Участие обучающихся: Участие в 3 городской научно – практической конференции «Я познаю мир » - «Почему болеют дети» - диплом 1 степени.(Бажитов Г.) Участие в 4 научно- практической конференции «Я познаю мир» - «Влияние пыли на здоровье школьников» - диплом 3степени (Винова М.) Участие во всероссийском конкурсе -Зимняя олимпиада по здоровью – конкурс зимних проектов «Закалка, тренировка и здоровое питание в стране Неболейке» - диплом –диплом 1 степени (Ясенский И.) Участие в 5 городской научно практической конференции «Я познаю мир»- «Влияние компьютера на зрение школьника», грамота 4 место (Серебряков А.) Защита учебного проекта на Иннокентьевской НПК «Были о пыли» - диплом 1 степени (Иванова Л. И Серебряков А.) Участие в 8 городской научно- практической конференции «Я познаю мир» «Мамин помощник по дому» - 2 место (Гува В.) Участие в 8 городской научно- практической конференции «Я познаю мир» «Конфеты – полезно или вредно?» - грамота участника (Маршев И.) Участие в 8 городской научно- практической конференции «Я познаю мир» «Сахар: вред или польза?» - грамота участника (Ермакова Д.) Участие в 8 городской научно- практической конференции «Я познаю мир» «Соль: враг или друг?» - грамота участника (Гребенюк А.) Участие в 8 городской научно- практической конференции «Я познаю мир» «Шоколад. Вред или польза?» - грамота участника (Коваль Д.)

Список литературы Бабанский Ю. К. «Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса» 1982г. – 480 с. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004, 296 с. - (Педагогика. Психология. Управление). Кукушин В. С. Теория и методика обучения. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 474 с. Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению перегрузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008. — 112 с. — (Педагогическая мастерская). Наш выбор – здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/ авт.-сост. Н. Н. Шапцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 184 с. http://www.shkolnymir.info/. О. А. Соколова. Здоровьесберегающие образовательные технологии.