Презентация - «Народные праздники, как средство формирования экологической культуры дошкольников»

«Народные праздники, как средство формирования экологической культуры дошкольников» Самарская область, Ставропольский район, п.Луначарский, СПДС «Дружная семейка»

Проблема экологического воспитания дошкольников обусловлена тем, что на современном этапе развития общества остро встала проблема экологической культуры народа, его духовных богатств. Духовное оскудение человека, отчуждение от природы, низкая экологическая культура  – проблема, которую призвано решать образование. Дошкольный возраст– это благоприятный период для формирования сенсорной, эмоциональной и нравственной сфер. Поэтому именно этот возраст нельзя пропустить для становления представлений об экологической культуре своего народа, его природоохранных традициях и обычаях, поэтому мы возвращаемся к старинным праздникам, обычаям, приметам, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений. Обращение к родникам народной мудрости повысит эффективность формирования экологической культуры старших дошкольников.
Актуальность:

Формирование экологической культуры дошкольников посредством народных праздников, фольклора, как становление осознанно-правильного отношения к природе во всём её многообразии, к людям, охраняющим и созидающим её, создающим на основе её богатств материальные или духовные ценности.
Цель:

посредством фольклора, народных праздников: - расширить знания детей об окружающем мире; -воспитать потребность ребенка общаться с природой ; - формировать навыки правильного поведения в природе, гуманное отношение к ней, желание сберечь и сохранить красоту природы; - уточнять, систематизировать и углублять знание о природе, используя малые фольклорные формы; -способствовать формированию эмоционально положительного отношения к миру, природе, познавательному развитию; - стимулировать творческие проявления ребенка, будить фантазию. Обогащать личность ребенка, делать ее более интересной и содержательной .
Задачи:

Народные праздники – это своеобразный итог проведенной работы с детьми по усвоению музыкального, природоведческого, народоведческого материала это мощный фактор положительного воздействия на эмоциональную сферу ребенка, через которую и формируется экологическая культура.
Жизнь народа в далеком прошлом тесно связана с природой, природными явлениями, от умения приспосабливаться к которым часто просто зависело существование самого человека. Поэтому, естественно, что в фольклоре огромное место  отводилось природе, временам года. Знание природы и жизненный опыт вылились в пословицы и поговорки, а непонимание истинных причин многих природных явлений, смены времен года приводило к возникновению многих обрядовых праздников.

«Коляда»
«Святки»

«Развеселая масленица»

«Жаворонки – праздник птиц»

«Синичкин день»

«Светлая Пасха»

«Русская березка»

«Ивана купала»

«Медовый Спас»

«Яблочный Спас»

С помощью народных праздников, фольклора получили результат:
— сформированы начала экологической культуры у детей; — сформировано осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление; — познавательное отношение к природе более устойчиво, дети стали эмоционально отзывчивы на красоту природы, бережно, заботливо, гуманно относятся к природе, нетерпимо относятся к другим детям и взрослым в случае нарушения ими правил общения с природой; — у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности, а также использовать в активной речи произведения малых фольклорных жанров русской национальной культуры; — развиты умственные способности детей, которые проявились в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы

Фольклор обладает мощной побудительной силой, влияющей на развитие положительной реакции ребенка, помогает увидеть ранее не замеченное, услышать природу, ее голоса, через музыку и текст песни осознать увиденное и услышанное. Дети слушают, поют, размышляют и задумываются. Забота об окружающем, тепло, доброта, уважение и милосердие - это уже охрана природы. А как это нужно и цветам, и деревьям, и птицам, и животным, и всем людям
Вывод:

«Всё хорошее в детях из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб земля расцветала. Росли как цветы, малыши Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души!»