Презентация - Нейропсихологический подход в работе с детьми с ОВЗ,как здоровье сберегающий фактор процесса их социализации

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 143» структурное подразделение «Детский сад № 144»
«Нейропсихологический подход в работе с детьми с ОВЗ, как здоровье сберегающий фактор процесса их социализации»

Актуальность проблемы
трудности в усвоении учебного материала; нарушения функции речи, и задержка психо-речевого развития; недостаточность мелкой и крупной моторики; различные виды невротических реакций (страхи, тики, заикание и т.д.); эмоциональная неустойчивость, чрезмерная активность, проблемы с сосредоточением, вниманием; в медицинской карте таких детей могут появиться диагнозы: СДВГ (синдром гиперактивности с дефицитом внимания), ММД (минимальная мозговая дисфункция), гипертензионный синдром (повышенное внутричерепное давление) и другие.

Цель: коррекция нарушенных психических процессов, эмоционально- волевой сферы ребенка через движения.
Задачи: Определение качества специфики нарушения; Изучение нейропсихолдогических синдромов, возникающих при поражении того или иного участка мозга; Разработка методов и приемов коррекции нарушенных функций.

Работа с искажённым текстом

Нейропсихология – наука, которая изучает мозговую организацию психических функций (чтение, письмо, запоминание и т.д.). Нейропсихологическая коррекция предполагает формирование целостной функциональной системы, которая позволит ребёнку с ОВЗ самостоятельно овладевать различными умениями.

Дыхательные упражнения
Формирование правильного четырехфазного дыхания, которое позволит даже в ситуации стресса обеспечить мозг кислородом;  улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.

«Кулак – палец» «Кулак –ладонь»

«Воздушный шарик» «Силачи»

Самомассаж
Цель - быстрая концентрация внимания. Движения обостряют слух, повышают умственные и физические способности. Отлично улучшают равновесие.
«Кнопки мозга»
«Колпак для думанья»

«ПУТАНИЦА»

«
«Кнопки земли и кнопки космоса»
«Сова »

Массажор су-Джок

Движения перекрестного характера. Цель: интегрируют работу полушарий головного мозга, способствуют развитию координации движений и ориентировки в пространстве, делают более успешными приобретение навыков чтения, письма, слушания, усвоения новой информации.
«Колено – локоть»
«Перекрестные шаги»

«Хлопни, топни» «Перекресты»

«Ухо- нос» (без хлопка и с хлопком)

Ритмичное изменение положений руки.
Цель - развивают межполушарное взаимодействие (мозолистое тело, произвольность и самоконтроль, стимулируют работу речевых центров).
«Вертолет»
«Зайка - колесо»

«Кошка»
«Червячок в яблочке»

«Кулачок — ладошка» «Молоток-пила»

Телесно-ориентированные игры и упражнения.  Цель: синхронизация работы полушарий головного мозга, улучшение психоэмоционального состояния, координация движений, повышение самооценки.
«Капитан-молодец!»
«Я хороший»

.
«Палуба» «Ок» - «Лайк»

глазодвигательные упражнения.
«У тети Моти»
«Лавата»

Занятия проводятся систематически в спокойной, доброжелательной обстановке. Важно точное выполнение каждого упражнения, поэтому необходимо индивидуально обучить каждого ребёнка. Занятия начинаются с изучения упражнений, которые постепенно усложняются, и увеличивается объем выполняемых заданий.

Таким образом, опыт использования приемов нейропсихологической коррекции в работе с детьми с ОВЗ: Показывает, что система работы обеспечивает коррекцию всех высших психических функций; Способствует формированию речевых функций, совершенствованию звукопроизношения, обогащению словарного запаса, развитию фонематического слуха, чувства ритма, способности к самоконтролю, произвольной саморегуляции; Происходит постепенное освоение пространства собственного тела и пространства вокруг собственного тела; Является хорошей профилактикой нарушений письма и чтения;

Спасибо за внимание