Презентация - Формирование навыков адекватного поведения у детей с расстройствами аутического спектра посредством сказкотерапии

МОУ«СОШ №3»СПДГ« Чебурашка»
«Формирование навыков адекватного поведения у детей с расстройствами аутического спектра посредством сказкотерапии»
Воспитатель группы ОВЗ: Николаева.И.А. Воскресенск 2023г

«Аутизм — это постоянное нарушение развития, которое проявляется в течение первых трех лет жизни и является следствием неврологического расстройства
Дети с расстройством аутического спектра-это особенные дети, они как будто не замечает никого вокруг, не отвечают на вопросы, не смотрят в глаза, а если смотрят, то, как бы сквозь. Когда пытаешься активно привлечь ребенка к игре, он может реагировать слезами, криком, выбегать из комнаты Из наблюдений за такими детьми было замечено, что аутичный ребенок не идет на контакт с педагогом на «прямую», но может начинать общение через куклу, т. е. через сказочный персонаж. Исходя из этого, приемлемым способом в работе по социализации такого ребенка могут считаться некоторые приемы сказкотерапии.

Активация в ребенке творческого начала, раскрытие глубин собственного внутреннего мира, развития его самосознания.
Цель сказкотерапии

Задачи сказкотерапии
Снижение уровня тревожности и агрессивности у детей Создание условий для развития творческого воображения, оригинальности мышления Развитие умения преодолевать трудности и страхи. Выявление и поддержка творческих способностей Развитие познавательных процессов

Сказкотерапия - метод, использующий сказочную форму для формирования личности ребенка, стимулирует развитие воображения, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействий с окружающим миром. Через сказку ребенок знакомится с различными героями, с элементарными правилами поведения, навыками самообслуживания, познает окружающий мир. Проигрывая и проговаривая сказку, аутичный ребенок обыгрывает различные эмоциональные состояния: злость, обиду, гнев, страх и т. д. Он учится правильно в зависимости от ситуации, реагировать на происходящее.

Работа по социализации детей с ранним детским аутизмом средствами сказкотерапии делим в несколько этапов: На первом этапе проводим ознакомление детей с определенной тематикой, например, Можно рассказывать сказку одному ребенку или группе от первого лица, в частности от имени сказочного персонажа. Данный прием позволяет поставить себя на место другого. В нашей  работе используем сказки, соответствующие возрасту ребенка, где актуализируются различные эмоциональные состояния героев. При подготовке к чтению сказки важно организовывать наглядно – практическую деятельность детей или проводить соответствующую беседу так, чтобы дети могли правильно воспринять самих героев и их действия.

Занятия с использованием приемов сказкотерапии является благоприятным методом для наиболее эффективной социализации детей с расстройствами аутистического спектра. Дети становятся более общительны, начинают активнее вступать в контакт, появляется заинтересованность к различным видам деятельности, появляется перенос закономерностей с одного вида деятельности на другую, расширяется общий кругозор. Дети приобретают определенные навыки самообслуживания и элементарные правила поведения.

Спасибо за внимание!