Презентация - Использование «Цифровой лаборатории» по физике

Использование «Цифровой лаборатории» по физике.
Горохова Екатерина Сергеевна Учитель физики МОУ «Чойская СОШ»

Школьная лаборатория физики, имеющая современное оснащение, дает широкие возможности и позволяет решать следующие образовательные задачи:
создание условий для формирования мировоззрения учащихся, ориентированного как на достижение фундаментальной науки, так и на их техническое и технологическое применение; повышение мотивации и интереса учащихся к научному и техническому творчеству, формирование у них самоопределения к инженерным профессиям; создание условий для интеграции технологических достижений в образовательную практику: урочной, внеурочной, научно-исследовательской, проектной деятельности; поиск путей и способов формирования модели эффективной инновационной образовательной среды для самореализации и развития личности учащихся и педагогов.

Достижение поставленных задач может быть реализовано:
непосредственно на уроках (проведение фронтальных лабораторных работ, демонстрация оборудования и физических явлений); во внеурочной деятельности (через специально организованные групповые, индивидуальные занятия, консультации с использованием основного лабораторного и компьютеризированного оборудования); при организации проектной и исследовательской деятельности основное внимание уделяется самостоятельной работе учащихся, освоению ими современного оборудования и информационных технологий для использования в работе над конкретной проблемой (темой).

«Цифровая лаборатория» фирмы «Научные развлечения»
получение данных; вывод временной зависимости физической величины от времени на экран; предварительная обработка полученных данных; построение графика; аппроксимация выбранных точек итоговой зависимости одной или несколькими функциями, указанными в методических рекомендациях; составление электронного отчета; распечатка и заполнение бланка отчета.

Возможности «Цифровой лаборатории»
возможность внесения данных в таблицы отчета чисел только с экспериментальной установки с фиксированием даты выполнения; разумная автоматизация рутинных процедур (заполнение таблиц, однородные операции с ячейками столбцов в таблицах, построение графика по точкам и т.п.); проведение измерений после фиксации изображения с помощью ВЕБ - камеры; компьютерный подбор «наилучших» кривых для полученных экспериментальных данных (парабола, гипербола, прямая, идущая в ноль, константа, корневая зависимость) вместо традиционной трактовки результатов только на основе прямолинейной зависимости, полученной после преобразования переменных; автоматическая проверка результатов некоторых арифметических действий, входящих в отчет; получение качественно новых результатов, которые нельзя получить без использования компьютера.

Состав комплекта оборудования « Цифровая лаборатория»
Датчик ускорения и угловой скорости; Датчик абсолютного давления; Датчик напряжения осциллографический; Датчик сопряжения; Датчик напряжения; Датчик температуры, измеряющий температуру от -20 до +1100С; Датчик тока; Датчик магнитного поля; Персональный компьютер с встроенной ВЕБ-камерой.

Для начала работы с программным обеспечением «НауЛаб» необходимо установить некоторые системные компоненты. Все драйверы и програмное обеспеение поставляются на flash-носителях или их можно скачать на сайте производителя по ссылке, указанной в паспорте.

«Цифровые лаборатории» «НАУЛАБ»

Выбор эксперимента

Выбор эксперимента

Внеурочная деятельность «Школа физиков»

Проектная деятельность
Греет ли девушку, Греет ли милую В зимнюю пору, Шубка красивая?
Верно ли, что шуба согревает?

Опыт № 1
Наполняем бутылку горячей водой. Отпускаем в бутылку датчик температуры и запускаем программу НауЛаб. Физика. Засекаем время 10 минут

Опыт № 1. График.

4. Выводим таблицу. 5. Находим разницу температур. 6. Замечаем, что за 10 минут температура воды понизилась на 3,2 градуса.

Опыт № 2
1. Заворачиваем бутылку, наполненную горячей водой в шубу, и повторяем опыт.

Опыт № 2. График.

Замечаем, что за 10 минут температура воды понизилась на 1,7 градуса

По результатам двух опытов, делаем следующие выводы: Вода остывает в обоих случая, но при использовании шубы, вода остывает медленнее. Шуба своего тепла не дает, а только мешает теплоте уходить от тела.

Результат использования цифровой лаборатории
Умение учащихся работать с современным оборудованием регистрации физических величин Знакомство с большим разнообразием графического выражения физических величин Интерпретация сигналов с датчиков дает дополнительный инструмент к трактовке графической информации Формирование положительных эмоций, стимулирующих познавательный интерес и мотивацию учащихся Расширение представления о применении современных приборов и оборудования

Спасибо за внимание!