Презентация - Влияние стиля семейного воспитания на формирование успешности ребенка

Влияние стиля семейного воспитания на формирование успешности ребенка
МБОУ СОШ с. Селихово педагог-психолог Желтовский А.Л.

Анкета
1. Сколько раз тебе повторять! 2. Посоветуй, мне пожалуйста. 3. Не знаю, чтобы я без тебя делала. 4. И в кого ты только уродился! 5. Какие у тебя замечательные друзья! 6. Ну на кого ты похож(а)? 7. Я в твое время!

8. Ты моя опора и помощник(ца). 9. Ну что за друзья у тебя! 10. О чем ты только думаешь! 11. Какая ты у меня умница! 12. А как ты считаешь, сынок (доченька)? 13. У всех дети как дети, а ты? 14. Какой ты у меня сообразительный!
Анкета

Перечень оценок
1 – 2 балла 8 – 1 балл 2 – 0 баллов 9 – 2 балла 3 – 1 балл 10 – 2 балла 4 – 2 балла 11 – 1 балл 5 – 1 балл 12 – 0 баллов 6 – 2 балла 13 – 2 балла 7 – 2 балла 14 – 1 балл

Результаты.
До 8 баллов – вы живете с ребенком душа в душу, ведь он искренне любит и уважает вас; вы вносите существенный вклад в становление его личности

9 – 10 баллов вы не совсем последовательны в общении и отношениях с ребенком, который уважает вас, хотя и не всегда бывает откровенным
Результаты.

Свыше 10 баллов – вам следует изменить стратегию воспитания ребенка и построения с ним отношений, а то его развитие будет подвержено влиянию только случайных обстоятельств
Результаты.

Что такое стиль воспитания?
совокупность родительского эмоционального отношения к ребенку, восприятие родителем ребенка и способы поведения с ним.

Авторитарные стили
Воспитание по типу повышенной моральной ответственности Ежовые рукавицы Золушка Жестокое воспитание

Признаки авторитарного воспитания
приказы, угрозы, чтение морали: «немедленно сделай…», «сейчас же, сию минуту», «только попробуй…», «не смей…» «как я сказал, так и будет», «я родитель, значит я прав». строгий голос, суровый взгляд, резкие движения контроль, подавление силой игнорирование прав и потребностей ребенка решение проблем методом «кнута и пряника»

Последствия авторитарного стиля воспитания
пассивная личностная позиция, неуверенность, низкая самооценка конформизм бездумная зависимость от навязанного авторитета скрытая, бессознательная жажда власти жестокость, агрессивность прибегание к деструктивным способам снятия стресса (хим.вещества, аутоагрессия, азартные игры)

Рекомендации авторитарным родителям: Для того, чтобы наши дети стали чуточку счастливее, стоит всего лишь усомниться в собственной правоте…
Учитывайте чувства ребенка, его побуждения, желания и переживания. Попробуйте поставить себя на его место! Давайте инструкции в форме предложения, а не распоряжения, приказа. Старайтесь говорить не сухо и отстраненно, а доверительным тоном, эмоционально. Запреты и меры наказания должны быть понятны ребенку, заранее с ним обсуждены и приняты обоими сторонами (родителями и ребенком). Любые порицания должны быть адресованы не к личности ребенка, а к конкретным его действиям. Нельзя говорить «Ты обманщик!», лучше сформулировать фразу следующим образом: «Мне было очень неприятно, когда ты сказал неправду».

Гиперопека – сверх, -чрезмерная опека
В тисках родительской любви

Виды гиперопеки:
Кумир семьи Пуп земли Симбиоз Культ болезни

Признаки гиперопеки
родители многое делают за ребенка или вместо него; ограждают и защищают от малейших трудностей и мнимых опасностей; постоянно решают его проблемы; стремятся «привязать» ребенка к себе, «дружить» с ним; говоря о ребенке, употребляют «мы» - «у нас бронхит», «мы делаем уроки», «мы обиделись».

Последствия гиперопеки
Инфантильность несамостоятельность Повышенная тревожностьневротичность Стремление избегать неудачи и уходить от ответственности Формируется «выученная беспомощность» Неумение строить отношения со сверстниками Недостаток терпения Зависимость от авторитетов

ГИПЕРОПЕКА = ЗАБОТА

Совет гиперопекающим родителям:
Прежде чем опекать ребенка, спросите его: «Нужна ли тебе моя помощь?» Возможно, потребность в чрезмерной опеке удовлетворяет не его, а ваши нереализованные потребности Прочитайте книгу П.Санаева «Похороните меня за плинтусом» или посмотрите одноименный фильм

ГИПООПЕКА - недостаток опеки Либеральность Безнадзорность
Предоставление свободы Равнодушие или занятость родителей Вседозволенность Попустительство нежелательному поведению Отсутствие контроля

Последствия гипоопеки:

потеря чувства защищенности и порядка в жизни дефицит любви и постоянный ее поиск регресс навыков и умений низкая самооценка подмена ценностей

Рекомендации родителям, воспитывающим по типу гипоопеки: Сами по себе растут только сорняки…
Поменяйте тактику общения и отношение к своему ребенку. Постарайтесь восстановить взаимное доверие и уважение. Установите систему правил и запретов и включитесь сами в жизнь ребенка. Помогите ему участвовать в жизни семьи, четко обозначьте функциональные обязанности ребенка в семье, свои требования и ожидания. Создайте семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи. Проявляйте «душевную теплоту» к ребенку, подчеркивайте его важность для вас и исключительность, беседуйте с ним и интересуйтесь его мнением. Помните, что ребенку необходимо ваше искреннее участие в его жизни!

Противоречивое воспитание
Смена или смешение образцов воспитания: «Кумир семьи в ежовых рукавицах» «Золушка в культе болезни»

Предпочтительный стиль воспитания - Авторитетно-демократический
Определяется: высоким уровнем словесного общения между детьми и родителями;. включенностью детей в обсуждение семейных проблем, учетом их мнения; готовностью родителей прий ти на помощь, если это потребуется; верой и успех самостоятельной деятельности ребенка; ограничением собственной субъективности в видении ребенка

В авторитетно-демократической семье:
дети растут и воспитываются в атмосфере доброжелательности и любви; родители понимают и принимают своего ребенка таким, каков он есть; воспитательные воздействия строятся с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей; уважают личность ребенка и предъявляют к ней серьезные морально-нравственные требования личность самих родителей – идеальная модель для подражания детей; воспитание строится с опорой на положительное в растущем человеке; оптимизм и мажор – основа стиля и тона общения с детьми в семье.

баланс контроля и самостоятельности
Разделить предъявляемые к ребёнку требования на 3 условные группы. 1) требования, выполнение которых не обсуждается (безопасность): например, возвращаться домой к определенному времени, звонить, если задерживается;

баланс контроля и самостоятельности
2) требования, варианты выполнения которых обсуждаются вместе с подростком: сколько времени проводить за компьютером, как планировать свое свободное время; 3) то, что ребенок вправе решать: самостоятельно (какие кружки посещать)

Замечания, которые не следует делать детям.
Избегайте наклеивание «ярлыков» своим детям («врун», «лентяй», «воришка» и т.д.). Попав в ловушку стереотипов, ребенок будет стараться соответствовать представлению о себе своих родителей. Критикуйте поступки детей, а не их самих.

Рекомендации родителям.
Соблюдение режима сна и отдыха. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребёнка о его успеваемости, поведении и взаимоотношении с другими людьми. Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой поощрении и наказаний (если получил «5», то на 30 минут увеличивается время просмотра телевизора и наоборот). Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их за него. Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе (применение полученных знаний в школе в домашней деятельности, например, рассчитай необходимое количество продуктов и др.). Особенные усилия прилагайте для создания, поддержания спокойной, стабильной атмосферы в доме, когда в школьной жизни ребёнка происходят изменения.

Домашнее задание для родителей
1. В течение четырёх дней после собрания ни при каких обстоятельствах не повышать на ребёнка голос. Стремиться добиваться от него выполнения ваших распоряжений другими способами. Главное – без крика. 2. В течение двух дней стараться заменять все директивные указания свободным выбором. Например, вместо «иди спать»- «Спать ляжешь сейчас или через 10 минут?» 3. В минуту сильнейшего раздражения – сесть напротив ребенка и пристально в течение минуты разглядывать его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нем свои черточки. Как вы думаете, чем должно закончиться это упражнение?