Презентация - Приемы активизации мыслительной деятельности у учащихся с ОВЗ на уроках биологии

Приемы активизации мыслительной деятельности у учащихся с ОВЗ на уроках биологии
Учитель биологии МБОУ Юдинская СШ Камышева Л.Н.

Задачи коррекционно-развивающего обучения
Активизация познавательной деятельности учащихся; Повышение уровня их умственного развития; Нормализация учебной деятельности; Коррекция недостатков эмоционально-личностного развития; Социально-трудовая адаптация.

Активные и интерактивные методы на уроках биологии
Уроки-игры по закреплению, обобщению и систематизации знаний Проблемные задачи Дидактические игры Тестовые задания Загадки Синквейн

Исправить ошибки в тексте
Биология 6 класс. Тема «Фотосинтез» Растение в процессе фотосинтеза поглощает кислород, а выделяет углекислый газ. Растение в процессе дыхания поглощают углекислый газ, а выделяют кислород.

Найди ошибки
8 класс. Тема «Строение сердца» Сердце – двигатель крови в организме. Это трёх камерный мышечный орган, расположенный в брюшной полости, массой около 1 кг. И снаружи и внутри сердце выстлано эпителиальной тканью. Внутри – клапанный аппарат, обеспечивающий ток крови в одном направлении. Желудочки разделены неполной перегородкой, артериальная и венозная кровь смешивается. Самая крупная вена, несущая кровь от сердца – аорта – начинается от левого желудочка. Сердечный цикл длится 0,8 минуты.

Найди ошибку
7 класс Тема «Класс Рыбы» В пруду плавал карась и, мигая, смотрел на нас. Тело карася было сухое и теплое. Парные спинной и подхвостовой плавники работали бесшумно, и карась спокойно плавал, поедая мелких рыбешек. Окраска у карася покровительственная и поэтому он незаметен для большинства хищных рыб.

Биологические задачи «На приеме у врача» 8 класс Тема «Зрительный анализатор»
Я живу далеко от школы, добираться приходиться на транспорте. Люблю читать в автобусе. Замечаю, зрение становиться хуже. Почему? С наступлением сумерек начинаю плохо видеть, иду сразу домой. Дома везде включаю свет. Что со мной? Перехожу улицу на красный цвет, кажется, что зеленый. Почему? Плохо вижу цены в магазине. Почему? Читаю книгу – держу далеко, а близко – все расплывается. Почему?

Объясните содержание стихотворения 8 класс Тема «Органы выделения»
Они как два больших боба На связках закрепились, У позвоночного столба Уютно разместились. Фильтруют почки нашу кровь С невиданным упрямством, Чтобы во внутренней среде Держалось постоянство. Нефрон содержит капсулы,
Проходит кровь через нефрон, Каналец здесь решает, Чему вернуться в организм, А что он удаляет. Мы смолоду должны учесть Что нам всего дороже: Беречь должны не только честь, Но наши почки тоже.

Дидактические игры
В процессе игры дети учатся самостоятельно помогать друг другу и взаимно проверять себя. Разнообразные игровые моменты помогают развивать память, мышление, внимание, речь, сосредоточенность, волю.

(Инфаркт)
(Аорта)
(Донор )
(Лейкоцит)

Пользуясь рисунками учебника заполните кроссворд, вписав название моллюска.
М
И
Д
И
Я

Найдите лишнее животное и объясните свой выбор
Краб, рак, лягушка Сорока, ворона, бабочка Жук, стрекоза, мышь.

«Лишний» термин
  Венчик – пестик – чашелистики – черешок – тычинка Столбик – рыльце – завязь – пыльник Яблоня – береза – ель – тюльпан – ромашка

Логическая задача
Виноградная улитка Кто здесь лишний? Почему? Жемчужница
Кальмар Устрица

Решите задачу и узнайте тему сегодняшнего урока
ВЫДРА-РА+ ЕЛЬ-Ь+ЕНОТ-ОТ+ ИЕРОГЛИФ-РОГЛИФ

Уберите лишнее
Извитой каналец Петля Лоханка Собирательная трубочка
Капиллярный клубочек Мочеточник Извитой каналец Капсула

Решите биологическую задачу
Почему пища (например, молоко или куриный бульон), введённая шприцем прямо в кровь, вызывает гибель человека, а пройдя через пищеварительную систему, становится безопасной и усваивается клетками? Что происходит с пищей в пищеварительной системе человека?

Биологическая задача
Осьминоги удивительно быстро и гармонично окрашиваются под цвет окружающей их местности. Если положить осьминога на газетный лист, то он моментально изменит окраску, сделавшись полосатым в белую и черную полоску. Объясните зачем осьминоги меняют окраску?

Тестовые задания
Вид..1.htm Глаз.htm Корневые системы.htm Критерии вида.htm Кровь тест.htm Органы растений.htm Строение глаза.htm Атмосфера в опасности.htm

Установите соответствие
Процессы Характеристики процессов
1. Дыхание. 2. Фотосинтез. А)Кислород выделяется. Б) Органические вещества расходуются В) Энергия накапливается. Г) Кислород поглощается Д)Углекислый газ выделяется Е) Происходит у всех организмов. Ж) Происходит только у растений

Задание 1. Выбрать: 1 вариант – питательные вещества; 2 вариант – продукты питания. 1. Мороженое. 2. Лимон. 3. Жирные кислоты. 4. Нуклеиновые кислоты. 5. Углеводы. 6.Хлеб. 7. Треска. 8. Сливочное масло. 9. Белки. 10. Глицерин. 11. Картофель. 12. Мясо. 13.Минеральные соли. 14. Аминокислоты. 15.Глюкоза. 16. Колбаса. 17. Жиры. Задание 2. Установить последовательность органов пищеварительной системы: а) желудок, б) толстая кишка, в) ротовая полость, г) тонкая кишка, д) пищевод, е) глотка.

Загадки
Работа с загадками помогает развивать наблюдательность, сообразительность, находчивость. Загадки могут быть использованы практически в любой теме по курсу «Биология», как при закреплении изученного материала, опросе учащихся, на обобщающих уроках, в качестве домашнего задания.

«Весёлая карусель»
Из почек появляются, Весною распускаются, Летом шелестят, Осенью летят.                            Он кажется с виду- Соседу не в обиду, А под землей- подкопы И тайные тропы.                        
День и ночь в груди оно, Как часы заведено. Будет плохо, если вдруг Прекратится этот стук.                            Разных групп у нас она, Но на цвет у всех одна.                        Кто для блага всех людей Кровью делится своей.                           

Синквейн
Правила написания синквейна. 1. Первая строка — тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом (обычно существительным). 2. Вторая строка — описание темы в ДВУХ словах (двумя прилагательными). 3. Третья Строка — описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами (обычно глаголами). 4. Четвертая строка — фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, показывающая отношение к теме (чувство). 5. Пятая строка — это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Пример синквейна
1. Биология 2. Живая, многогранная 3. Учит, развивает, направляет 4. Помогает все знать о себе 5. Наука!

Вывод
Для активизации мыслительной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках биологии важно использовать разнообразные формы и приемы активизации, учитывая индивидуальные особенности учащихся. Эффективность использования заданий и задач зависят от их правильного сочетания с другими способами и средствами обучения.

Источники информации
http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2012/11/28/delovaya-igra-po-teme-posporili-odnazhdy-koren-stebel-list-kto http://www.slideshare.net/timacheva34/c-12788451 http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/09/27/prezentatsiya-organy-vydeleniya biouroki.ru›Ребусы http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/03/24/transport-veshchestv-v-organizme festival.1september.ru›Шарады 5klass.net›Правила написания Синквейна нар…http://allday2.com/index.php?newsid=580088Мир в Фотографии - World In Photo 758.zip. http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2012/01/12/problemnye-voprosy-v-kurse-biologii-8-klassa http://www.myshared.ru/slide/145827/