Презентация - Формирование положительной мотивации на уроках русского языка и литературы как средство повышения качества образования

Трясорукова Евгения Анатольевна учитель русского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №2 г.Сальска
Инновационный педагогический проект

Вопрос о мотивации учения есть вопрос о процессе самого учения. П.Я. Гальперин
Формирование положительной мотивации на уроках русского языка и литературы как средство повышения качества образования

Постоянно увеличивающаяся учебная нагрузка на обучающегося
Снижение интереса к учению по мере взросления
Расширение круга занятий и интересов
Усложнение учебного материала
Доминирование роли учителя на уроке
Потребность в эмоциональном контакте со сверстниками и самоутверждении
Формализм в усвоении других знаний
Возникновение стойкого интереса к одному предмету
Стремление обучающегося к личностной реализации
Страх поражения, недооценки

Создание положительной мотивационной среды для обучающихся приведет к повышению качества образования в целом.
Гипотеза.

Цели моей работы:
Разработка положительной мотивационной среды способствующей повышению качества знаний обучающихся по русскому языку и литературе.
2.Формирование познавательной активности ученика, развитие его творческих и исследовательских способностей.

Задачи
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую литературу по проблеме
Организовать мониторинг, выявляющий уровень мотивации гимназистов, и продолжать отслеживание на протяжении реализации проекта.
Разработать программу по формированию мотивации обучения и скорректировать систему работы.

Программа формирования мотивации учения . Направления реализации. 1. Приемы деятельности педагога на уроке. 2. Специальные задачи на упрочение отдельных сторон мотивации. 3. Формирование мотивации на отдельных этапах урока

Новизна моего опыта заключается в создании системы педагогических действий, направленных на организацию положительной мотивационной сферы деятельности обучающихся с целью развития ключевых компетенций и повышения качества знаний.

Как построить урок, чтобы ученику эти знания были интересны, чтобы они были для него значимы?

Леонтьев Алексей Николаевич
Рубинштейн Сергей Леонидович
Выготский Лев Семёнович
Божович Лидия Ильинична

Исследование ведущих мотивов и уровня мотивации пятиклассников
4класс 5 класс

Направления программы формирования мотивации учения

координирует деятельность обучающихся
На уроках с использованием технологии развития критического мышления совершенно меняется роль учителя.
у детей возникают собственные цели и мотивы для изучения нового

Один из возможных приемов – «чтение с остановками».
Иван Сергеевич Тургенев
Тема урока : «Самый поэтический и волшебный из рассказов «Записок охотника»
Цель урока: ответить на вопрос : в чем же состоит поэтичность и волшебство рассказа «Бежин луг»?

По названию предположите, о чем будет рассказ? С каким настроением автор начинает повествование? Какие художественные средства использует автор для создания картин природы? Что происходит с вашим настроением по ходу развития действия? О чем повествует первая история? Что вы почувствовали, прочитав эту часть, какие ощущения у вас возникли? Что же в этом отрывке поэтического, а что – волшебного?

Домашнее задание
Прочитать рассказ полностью. Доказать, что «Бежин луг» - поэтический и волшебный рассказ.
Дополнительно (для сильных обучающихся) ответить на вопрос №5 стр.207 учебника: Жорж Санд писала, что Тургенев помог раскрыть Россию с помощью образов из «Записок охотника». Как вы думаете, что именно можно узнать о России из этого рассказа?

Совершенствование и активизация учебного процесса происходит также на уроках с использованием информационно-коммуникационных технологий
большинство людей запоминает 5% услышанного
20% увиденного
Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%

Направления программы формирования мотивации учения

Шолохов Михаил Александрович
Закруткин Виталий Александрович
Изюмский Борис Васильевич
Чехов Антон Павлович

"Мы выбираем жизнь!"
Наши юные инспекторы - первые!
От этого - никакой пользы. кроме вреда...
Не будем забывать учителей!
"Всем встать , суд идет!"
По городам нашей Родины  

Направления программы формирования мотивации учения

Гарибян Диана – II место в муниципальном конкурсе чтецов «Мир начинается с детства»; Луппа Алина - II место в муниципальном конкурсе «Лучший урок письма»; Марчук Владислав - II место в муниципальном конкурсе ИКТ за презентацию к уроку литературы по творчеству П.П.Бажова; Гарибян Диана – III место в муниципальном конкурсе чтецов, посвященном 66-летию Великой Победы; Прутской Илья - III место в муниципальном конкурсе «В кругу семьи»; Ветрова Софья - III место в муниципаль- ном конкурсе «Письмо в 1941 год» 2011 – 2012 учебный год: Нехаева Елена - I место в муниципальном этапе конкурса «Овеянные славою флаг наш и герб».

«…Страсть к познанию может зажечь только тот, кто сам горит ею…»
Ш.А. Амонашвили