Презентация - Учебные задания как одно из средств достижения планируемых результатов ФГОС в рамках предмета «Технология»

Мастер – класс «Учебные задания как одно из средств достижения планируемых результатов ФГОС в рамках предмета «Технология».
Учитель технологии Дальнезакорской СОШ Дулова Э.Н.

Планируемые результаты – это …

Что такое учебное задание?
Учебное задание – вид поручения учителя учащимся, в котором содержится требование выполнить какие-либо учебные (теоретические или практические) действия.

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ
Мотивацион-ный компонент Заголовок. Мотивационная часть (Зачем делать. Желателен личностно-значимый аспект).
Предметный компонент Содержательная часть: что надо сделать, как сделать, какие условия соблюсти, в какой форме представить результат.
Надпредмет-ный компонент Перечень личностных или метапредметных действий, в ходе выполнения которых школьник осваивает или тренируется в их выполнении, что обеспечивает достижение учеником метапредметных и личностных результатов.

Виды УЗ
Ценностно-смысловые установки Приобретение и интеграция знаний Начальные формы рефлексии Коммуникация

Определите вид УЗ

Определите вид УЗ
СОЗДАТЕЛЬ ОДЕЖДЫ. Один из великих людей сказал: “Модельеру, как и врачу, дана власть над настроениями людей. От их труда зависит работоспособность и здоровье…” Выскажите свою точку зрения на данное утверждение. Аргументируйте свою позицию. Подтвердите примерами.

Определите вид УЗ

Определите вид УЗ
КАКИЕ РАЗНЫЕ БУТЕРБРОДЫ? Хлеб – один из самых удивительных продуктов природы и человеческого труда, один из самых древних и самых надёжных видов пищи на Земле. Прочитайте информационный текст «Виды бутербродов» на странице 43 учебника или посмотрите презентацию «Бутерброды и их виды». Изучите, какие виды бутербродов бывают. Результат работы представьте в виде схемы. Составьте в тетради схему «Виды бутербродов». Какая информация была тебе известна, что нового ты узнала?

Найдите ошибки
КРАСНОЕ СОЛНЦЕ. В кулинарной книге ученица нашла рецепт необычных красных блинов. Помоги понять, чем они необычны? И к какому празднику относиться данное блюдо. Сформулируй алгоритм действий , которые нужно выполнить , чтобы изготовить такое блюдо. Сравните свои действия в алгоритме , с пошаговыми инструкциями которые представили другие ученицы. Трудно ли было тебе выполнить задание? В чем затруднялись? Какие советы себе можно дать , чтобы грамотно подготовиться к одному из самых любимых русским народом, празднику?

Найдите ошибки
КАКОЙ КОНДИТЕР, ТАКОЙ И ПРАЗДНИК. Представь, что ты кондитер одного из столичных ресторанов. Тебе поступил заказ представить образцы бисквитного торта для свадьбы. Выполни 2 образца бисквитного торта размером 40Х 40 см,, используя разные наполнители, кремы, украшающие элементы. Проанализируй, как ты справлялась с работой по критериям: «легко», «сложно», «не получилось», заполни таблицу:
Что оценивается Моя оценка Из чего складывалась оценка?
1. Качество выпечки    
2. Сочетаемость цветов в оформлении    
3. Эстетичность торта    
4. Свой критерий    
Сформулируй вывод по результатам своей работы и выбери какой торт будешь изготавливать для свадьбы. Почему?

Найдите ошибки
КАКАЯ КРАСОТА ! Мама попросила тебя к бабушкиному юбилею вышить картину. Вспомните классификацию ручных швов, подумай, какие ручные швы будешь использовать? Выполни на образце ручные швы. Дай ручным швам характеристику? Сравни выполненные тобой ручные швы с учебником. Проанализируй, что у тебя получилось, а что не получилось? Почему?

Найдите ошибки
РАЗ УЗОР, ДВА УЗОР… Используя информационный текст, составьте в тетради кластер «Виды лоскутного шитья». Сделайте вывод, какие изделия можно выполнить, используя данные техники и приёмы?

Виды УЗ
Сотрудничество Самоорганизация и самореализация

УЗ на формирование навыков сотрудничества
Задание предполагает совместную работу в парах или группах Задание должно быть направлено на установление между со-исполнителями партнёрских отношений. ВАЖНО избегать в группе лидеров и исполнителей. Задание взаимосвязано с УЗ на формирование навыков коммуникации, рефлексии, саморегуляции и самоорганизации.

Пример УЗ на формирование навыков сотрудничества
БУТЕРБРОДНОЕ АССОРТИ. Многим кажется, что готовить бутерброды очень просто: нарезать хлеб, намазать его маслом – и бутерброд готов. Но бутерброд должен быть ещё красивым и полезным. Обобщите свои знания по теме «Бутерброды». Обсудите варианты, какие бутерброды можно приготовить из данных продуктов. Вежливо и тактично договоритесь с членами вашей группы о том, кто и какой вид бутерброда будет готовить. Приготовьте бутерброды, соблюдая требования к качеству готовых бутербродов и правилам безопасной работы. Представьте бутербродное ассорти всему классу, кратко рассказав о бутерброде по алгоритму.   Алгоритм 1. Вид бутерброда 2.Основные ингредиенты 3. Последовательность приготовления   Продегустируйте бутерброды. Приятного аппетита!

УЗ на формирование навыков самоорганизации и саморегуляции
Задание может быть кратковременным и реализовываться в рамках урока, а также может включать полный цикл организации своей деятельности: целеполагание, планирование, отслеживание продвижения и качество выполнения работы, рефлексия (рассчитано на несколько дней) Задание должно быть индивидуальным Задание взаимосвязано с УЗ на формирование навыков рефлексии. Задание рекомендуется использовать на этапе освоенных знаний. Задание может быть предложено для домашней, зачётной, проектной работы.

Пример УЗ на формирование навыков самоорганизации и саморегуляции
ФИТОДИЗАЙН. Цветы – элемент убранства квартиры, поддающийся правилам фитодизайна. Перед Новым годом вы зашли в цветочный магазин и купили экзотическое пышно-цветущее растение. Придя, домой, вы, выбрали самое подходящее место на подоконнике, но через две недели растение сбросило цветы и стало погибать. Составь план своих действий по спасению растения, оформляя его в таблице:
Действия по спасению растения Сроки Результат
Выполните задуманные действия в запланированные сроки, проанализируйте результат и сделайте выводы.

ОДИН В ПОЛЕ НЕ ВОИН. Всем известна пословица «Один в поле не воин», а значит работать в группе эффективнее, чем индивидуально. Поэтому сегодня вы объединитесь в две группы. Работу, которую вам предстоит сделать – это составить УЗ на формирование навыков сотрудничества и самоорганизации и саморегуляции. Вежливо и тактично договоритесь между собой, какая группа, какое УЗ будет составлять. Составьте УЗ соблюдая требования предъявляемые к составлению данных видов УЗ. Презентуйте свою работу своим коллегам.

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику… Л.Н.Толстой

Желаю творческих успехов Спасибо за внимание!