Презентация - Игровые технологии как средство повышения мотивации к изучению английского языка

«Игровые технологии как средство повышения мотивации к изучению английского языка»
«Игровые технологии как средство повышения мотивации к изучению английского языка»
Жалсанова Жаргалма Владимировна, учитель английского языка МБОУ «Эрхирикская средняя общеобразовательная школа»
Чорбаа Ульяна Давааевна, учитель английского языка МБОУ «СОШ с.Тоора-Хем»

… В игре человек испытывает такое же наслаждение от свободного обнаружения своих способностей, какое художник испытывает во время творчества. Ф.Шиллер

Актуальность работы обусловлена тем, что современное информационное общество требует от выпускника способности адаптироваться к изменяющимся условиям, свободно ориентироваться в информационном поле, строить систему в любой сфере знания.

задачи: - раскрыть особенности педагогических игр - показать возможную методику организации уроков с использованием игровых технологий -определить, какое место игровые технологии занимают в учебно-воспитательном процессе

Объектом исследования является мотивация учащихся к обучению, предметом исследования – процесс развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование игровой технологии.

В процессе анализа выдвигаю следующую гипотезу: процесс развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам будет эффективным, если: - определены теоретические основы развития позитивной мотивации к обучению учащихся; - выявлена совокупность факторов, влияющих на развитие позитивной мотивации к обучению учащихся; - разработана методика развития позитивной мотивации к обучению иностранным языкам через использование игровой технологии

В игре все равны. Она посильна даже слабым ученикам. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий – все это делает возможность ребятам преодолеть стеснительность и плодотворно сказывается на результатах обучения.

Таким образом, анализируя применение игровых форм урока, можно сказать, что система их проведения обогащает не только ученика, но и учителя, расширяет его методический инструментарий, стимулирует поиск, инициативу, делает учителя как личность интереснее, артистичнее.