Презентация - Визуальная методика обучения.

Визуальная методика обучения.

Виды памяти
Словесно - логическая
Образная
Эмоциональная

Особенности визуальной методики
Новым элементом является то, что рисунки, графики и другие изобразительные средства из вспомогательных становятся основным, активирующим и направляющим инструментом познавательной деятельности. Автор – Наталья Александровна Резник

Достоинства.
Технологичность. Формирование логического мышления. Систематизация знаний. Облегчение усвоения нового материала. Подготовка к ЕГЭ. Сокращение затрат сил и времени ученика.

Элементы визуальной методики обучения.

Информационные ( визуальные) схемы Они обычно состоят из отдельных блоков, посвященных отдельному фрагменту теории (краткое, сжатое изложение материала).

Три «языка» знаковой информации.
Формула
Рисунок
Текст

Информационные схемы.
Основное требование – отделение главного от второстепенного: - местом расположения - шрифтом - цветом.

Классификация информационных схем.
1. Информационные схемы, созданные на основе текста учебника.

6класс. Тема: «Развитие географических знаний о Земле».
Васко да Гама 1497 г.
Европа
Индия
Африка

8 класс. Тема: «Формирование рельефа под действием внешних процессов».

Деятельность текучих вод
1.Большое влияние оказывает уклон.
2.
Равнины -овраги -балки -речные долины
Горы -ущелья -речные долины
Эрозия (разрушение) Обратный процесс Аккумуляция (накопление материала)
Плоские равнины (вдоль рек).

Древнее оледенение.
Центры:
Похолодание климата
t0
Скандинавия
Полярный Урал
Таймыр
Поднятие суши
оледенение
Морена ( песок, валуны, глина)
t0
таяние
Водно - ледниковые равнины
Моренные холмы
Конечно-моренные гряды
ФОРМЫ РЕЛЬЕФА.

Деятельность моря
1.
море
Часть океана
t0
2.
Таяние ледника
Послеледниковый период
побережье СЛО.
ОБРАЗУЮТСЯ ПЛОСКИЕ РАВНИНЫ
Побережье Черного моря
Побережье Каспийского моря
По берегам накапливаются морские отложения

Процессы, вызванные действием силы тяжести
горы
щебень глыбы
ОПОЛЗЕНЬ
+
Обвалы и осыпи
сели
Опасно!

Деятельность человека.
деятельность
последствия
выход
Добыча полезных ископаемых
котлован
Зона отдыха
Э Р О З И Я
овраг
Закрепить вершины
лесозаготовка
Распашка земель
Распашка поперек склона

Визуальная методика

2.Информационные схемы с использованием формул.

6класс. Тема: «Географические координаты».
Параллели и географическая широта.
900 С.П.
Северное полушарие Э- ½ Земли. Южное полушарие
300 С.Ш.
Северная Г.Ш.- L от Э до А, в «0» Южная
Э
900 Ю.П.
Параллель - ll Э, З В

3. Составление информационных схем на основе работы с учебником и картой.

7класс. Тема: «Население Северной Америки».
Ч = 406млн.чел.
Пл.насел. От 1 до 100 чел/км2
Ю, Ю-В, Ю-З.
C,
р-ны
Неблагопр.
Благопр.

4. Схемы, созданные на основе дополнительной литературы и опережающих заданий.

7класс. Тема: «Население Северной Америки».
Состав населения.
коренное
пришлое
эскимосы
индейцы
Англ., фр., исп.
негры
Европеоидная раса.
Экваториальная раса
Монголоидная раса
Х в. - ?
север
юг
XV в
РАСИЗМ
теория
иглу
вигвам
P >
p
охота , собирательство,
превосходства

8класс. Тема: «Почвы».
Строение почв.
А1
- Гумусовый горизонт.
- Горизонт вымывания ( подзолистый).
А2
В
- Горизонт вмывания.
С
- Материнская порода.

5. Схемы, созданные на основе таблиц учебника.

10класс. Тема: «Государственный строй стран мира».
Две основные формы правления.
Республика.
Республика.
Монархия.
Монархия.
Парламентская.
Президентская
Теократическая.
Абсолютная.
Конституционная.
Египет.
Глава гос-ва + глава церкви.
Китай.
«Монарх царствует, но не правит».
Власть монарха почти не ограничена.
Франция.
Индия.
США.
Венгрия.
Япония.
ОАЭ.
Ватикан.
Великобритания.
Оман.
Дания.
Катар.

Учебно-воспитательное значение информационных схем.
Формирование логического мышления Наглядно показывают историю развития отдельных компонентов природы и их взаимосвязь. Систематизация знаний. Развитие творческих способностей и самостоятельности.

II.Режим обучения. Визуальные задачи.

1.«Посмотри и найди». «Посмотри и определи».
8класс. Тема: «Почвы». 1)Почва. А)Соотношение 2)Механический состав. Б) Верхний рыхлый плодородный горизонт. 3)Структура почв. В) Способность
Песка
в %.
Глины
+
=
Устойчивое соединение
Частиц

6класс. Тема: «Движение в земной коре».
Задание: Посмотри и восстанови схему.
Движение в земной коре.
?
или
?
?
?
?
?

9класс. Тема: «Черная металлургия».
Задание: Посмотри и найди, под какими буквами в списке находятся центры черной металлургии?
а.б.в.г.д.е.ж
......
Старый Оскол.
Магнитогорск.
Череповец.
Новокузнецк.
Братск.
Архангельск.
Липецк.

2. «Тренажер».
9класс. Тема: «Структура хозяйства».
Отрасли промышленности..Отрасли тяжелой промышленности..Отрасли легкой промышленности.
Машиностроение...
Нефтяная...
Швейная...
Химическая...
Обувная...

10класс. Тема: «Государственный строй».
.Форма правления
Монархия.Республика
Испания..
Великобритания..
США..
Франция..
Япония..
ОАЭ..
Государство

3. «Серия».
6класс. Тема: «Географические координаты».
Задание: Определить географическую широту для конкретных городов.
Город..Географическая широта.
Санкт-Петербург..
Москва..
Париж..
Кейптаун..
Сидней..

7 класс. Тема: «Климатические пояса Земли».
Климатический пояс.Воздушные массы
Экваториальный.
Арктический.
Тропический.
Умеренный.
Субэкваториальный.
Субтропический.
Субарктический.

9класс. Тема: «Структура хозяйства».
Отрасли народного хоз-ва..Произв. сфера.Непроизв. сфера.Тяжелая промышл..Легкая промышл..Добыв. промышл..Обрабат. промышл.
Цв.Металлург.......
Наука.......
С/X.......
Судостроение.......
Образование.......
Швейная пром.......

III.Текущий контроль

1. «Правильный ответ».
6класс. Тема: «Координаты».
Задание: Выбери правильный ответ и обведи его.
Город.Географические координаты
Канберра.350Ю.Ш. 1490В.Д..450Ю.Ш. 1510В.Д..350С.Ш. 1500В.Д.
Пекин.420С.Ш. 1160З.Д..380С.Ш. 1160В.Д..380Ю.Ш. 1200В.Д.
Сан-Франциско.370С.Ш. 1220З.Д..430С.Ш. 1380З.Д..530Ю.Ш. 1500В.Д.
Лима.130Ю.Ш. 760З.Д..130С.Ш. 760З.Д..270Ю.Ш. 800З.Д.

9класс. Тема: «Структура хозяйства».
Задание: Исправь ошибку. Зачеркни неправильный ответ и поставь «+», где надо.
Отрасли народного хоз-ва..Произв. сфера.Непроизв. сфера.Тяжелая промышл..Легкая промышл..Добыв. промышл..Обрабат. промышл.
Обувная.+..+...
Машиностр..+.....+
Связь...+..+..+
Культура..+...+..
Образование..+.....
C/X...+.+..+.+

2. «Тест».
9класс. Тема: «Металлургический комплекс»
Вид производства.Факторы размещения.
Сырьев..Топлив..Энерг..Водн.Труд. рес..Трансп.Эколог..Потр.
Черная Металлург.........
Цветная Металлург (Алюмин.)........
Цветная металлург. (Медная).........

10класс. Тема: «Естественное движение населения»
Регион.Тип воспроизводства
I тип.II тип
Япония..
Нигерия..
Китай..
ОАЭ..
Франция..
Аргентина..

3. «Матрица».
Комбинированое дидактическое средство. Цель- проверить как можно больший объем знаний учащегося при меньших его затратах и потери времени. Содержит от 4до 6 заданий разного типа на одном листе. Такая работа проводиться в конце изученной темы.