Презентация - Принцип преемственности дошкольного и начального звеньев обучения

Принцип преемственности дошкольного и начального звеньев обучения

В дошкольном учреждении и в школе процесс воспитания должен быть подчинен становлению личности ребенка

Основания преемственности: Развитие любознательности; Развитие способности самостоятельно решать творческие задачи Формирование творческого воображения; развитие коммуникативности

Воспитатель должен знать требования, предъявляемые к первокласснику, учитель должен владеть содержанием программы воспитания дошкольного учреждения

Этапы работы с детьми и родителями: 1. Собрание для родителей; 2. Встреча учителя с детьми; 3. Занятия с детьми 6-ти лет ; 4. Итоговое родительское собрание.

Математика

Обучение грамоте

Развитие творческих способностей

Организация работы по преемственности осуществляется в Создании системы непрерывного обучения; Создании условий, благоприятных для адаптации школьников; Разработке учебных программ для дошкольников; Создание комплекса учебно-методической документации; Создании новых творческих мастерских и проектов

Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребёнок продолжает делать то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений. В.А. Сухомлинский

Вывод Решение проблемы преемственности может осуществляться лишь при условии тесного сотрудничества школы и детского сада.