Презентация - Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ
Педагог-психолог Коршунова Н.В.

Психолого-педагогическое сопровождение
ППС - комплексная деятельность специалистов, направленная на решение задач коррекции, развития, обучения, воспитания, социализации детей с ОВЗ.

Цель сопровождения
создание оптимальных психолого-педагогических коррекционно-развивающих условий воспитания и образования для детей с проблемами в развитии и социализации в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья, и содействие их социально-культурной адаптации в современном социуме.
10.02.2021

Направления психологического сопровождения:
Методическое направление

Задачи работы ПМП консилиума:
Диагностика и систематическое отслеживание психического развития детей; Разработка адаптированных образовательных программ (АООП); Оказание коррекционной помощи через индивидуально-групповые коррекционно-развивающие занятия; Консультативная помощь педагогам и родителям по работе с детьми с ОВЗ.
10.02.2021

Содержание индивидуальной коррекционной работы заключается в следующем:
в снятии нервно-психического напряжения; коррекции самооценки; в формировании мотивации и учебной активности; - в преодолении отчужденности и формировании коммуникативных навыков.

Содержание групповой коррекционно-развивающей работы заключается в следующем:
1. Коррекция основных психических процессов (память, внимание, мышление, воображение, восприятие, речь) 2. Коррекция и развитие коммуникативных навыков учащихся: формирование адекватной самооценки своих возможностей, навыков межличностного общения. 3. Развитие и оптимизация межполушарного взаимодействия, произвольности и самоконтроля

Зимние забавы. Что делают ребята?
Ребя́та ката́ются на са́нках.
Ребя́та ката́ются на лы́жах.
Ребя́та ката́ются на конька́х.
Ребята ле́пят снеговика́.
Ребята игра́ют в снежки́.

Соедини числа

Найди буквы

Посчитай предметы

Лабиринты

Исключи лишнее

На какие фигуры в рамочке похожи эти предметы? Назови эти фигуры.

Выдели общие признаки следующих объектов:
1) секунда, час, минута - 2) смеяться, улыбаться, плакать – 3) молоко, сыр, сметана - 4) звезда, метеорит, комета - 5) пианино, скрипка, баян -

Нарисуй свое настроение

Страна чувств

Мой портрет в лучах солнца

Я и другие
Другие взрослые
родители
одноклассники
друзья
знакомые

Работа с родителями Индивидуальные консультации Рекомендации по воспитанию и развитию детей Посещение семей
Работа с педагогами Педсоветы и методические совещания Индивидуальные консультации Разработка рекомендаций для коррекции учащегося