Презентация - Использование игровых приемов обучения для повышения интереса к процессу и результату продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» Кафедра развития дошкольного образования
Михайлова Ильяна Сагитовна «Использование игровых приемов обучения для повышения интереса к процессу и результату продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста»
Реферат по дополнительной профессиональной образовательной программе «Педагогика и методика дошкольного образования»
Научный руководитель: старший преподаватель кафедры развития дошкольного образования Колесова Наталья Александровна
Челябинск, 2023г.

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273) с учетом изменений, внесенных Федеральным законом от 30.12.2020 №517-ФЗ, вступивших в силу с 1 сентября 2021 года Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г., 8 ноября 2022 г.) Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 Федеральная образовательная программа дошкольного образования. Приказ Министерства просвещения Российской федерации №1028 от 25 ноября 2022 года

ПАРАМЕТРЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель: теоретически и экспериментально обосновать использование игровых приемов обучения для повышения интереса к процессу и результату продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста Объект исследования: процесс обучения продуктивным видам деятельности детей дошкольного возраста Предмет исследования: использование игровых приемов обучения для повышения интереса к процессу и результату продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста Задачи: Изучить сущность понятия продуктивной деятельности в психолого-педагогической литературе Описать игровые приемы, способствующие повышению интереса к процессу и результату продуктивной деятельности Проанализировать планирование развития продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста посредствам игровых приемов Выявить особенности повышения уровня развития продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста через серию занятий с использованием игровых приемов

ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Интерес (от лат. interest׳ – имеет значение, важно) стремление к познанию объекта или явления, к овладению тем или иным видом деятельности (Лев Семенович Выготский) Познавательный интерес — избирательная направленность на познание предметов, явлений, событий окружающего мира, активизирующая психические процессы, деятельность человека, его познавательные возможности (Алексей Николаевич Леонтьев) Игровая технология - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением (Алексей Николаевич Леонтьев)

ЗНАЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
первоначальный толчок к познавательному интересу опора для эмоциональной памяти, средство запоминания своеобразная разрядка напряженной обстановки на занятии, средство переключения эмоций, внимания, мыслей средство повышения эмоционального тонуса для пассивных детей

ВИДЫ ИГРОВЫХ ПРИЁМОВ ОБУЧЕНИЯ
обыгрывание предметов, игрушек, картин обыгрывание выполненного изображения обыгрывание незаконченного изображения в момент его исполнения игровые ситуации с ролевым поведением детей и взрослых

ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
Сюжетно-игровые ситуации по типу режиссерских игр.Сюжетно-игровые ситуации с ролевым поведением детей взрослых
Обыгрывание: игрушки (к процессу) изобразительного материала(к процессу) готового изображения(к результату) незаконченного изображения (к процессу).Превращение: В художников(к процессу и результату) Мастеров народных промыслов (к процессу и результату) Игровые ситуации с превращениями в героев (к процессу и результату)
Игровые приемы в процессе рисования.Игровые приемы в результате продуктивной деятельности
Путешествия, которые позволяют оказаться в разных местах: превращение в космонавтов и путешествие в космос; превращение в гончаров, погружение в мир сказки. Игровые приемы используются в сочетании с проблемными ситуациями: предоставляется возможность рисовать разными материалами; знакомиться и использовать в работе новые техники рисования. Это раскрепощает детей в процессе их деятельности и помогает развить воображение и фантазию.Обыгрывание выполненного изображения. Этот прием применяется в конце занятия, когда изображение уже выполнено. Полученноеизображение используется как своеобразный игровой предмет (нарисованным котятам подбираем имена и знакомим друг с другом; проверка крепости деревьев и густоты кроны Каркушей; полет бабочек над полянкой с цветами). Игровые ситуации с ролевым поведением детей и взрослых (приглашение на салют игрушек и помощницы воспитателя, превращение в гончаров, космонавтов)

ФРАГМЕНТ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ РАБОТЫ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МЕСЯЦ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.СЕНТЯБРЬ.ОКТЯБРЬ.НОЯБРЬ
Рисование.«Лето», «Картинка для шкафчика», «Что я умею рисовать?», «Посмотрим в окошко» - выявление уровня развития графических и композиционных умений, творческих способностей.«Осенняя яблоня», «Помидор и огурец», «Яблоко и сливы», «Грибная полянка» - учить детей изображать предметы, располагая несколько предметов на листе бумаги, согласовывая величину предметов с размером листа бумаги.«Украсим одежду», «Магазин обуви», «Шкаф», «Блюдце расписное» (гжель) - учить изображать предметы (обувь, шкаф), согласовывая величину предметов и развитие цветовосприятия при выборе цвета для закрашивания; создать ситуацию для творческого применения разных декоративных элементов.
Аппликация.«Цветочная клумба», «Окошки» - выявление умения надрезать и резать бумагу по прямой.«Тучи по небу бежали», «Грибы» - разрезание полосок по прямой на квадраты (для заполнения тучи) и прямоугольники (при вырезывании ножек для грибов).«Украсим шапочку узором», «Салфетки» - освоение нового способа – резание бумаги по линиям сгиба, упражнять в составлении узоров, развитие чувства цвета
Лепка.«Цветок» (рельеф), «Жуки», «Что я умею лепить», «Путаница-пере-путаница» - выявление умения лепить предметы по представлению конструктивным способом, развитие творческого воображения.«Осенний листок» (рельеф), «Помидор и огурец на тарелочке», «Вот какой у нас арбуз», «Большой и маленький грибки» - учить создавать лепные образы конструктивным способом и налепом, учить планировать работу.«Нарядный шарфик», «Тапочки», «Ключик», «Чайный сервиз» - совершенствование навыков конструктивной лепки, учить планированию работы, синхронизировать работу обеих рук
Игры и упражнения на развитие мелкой и ручной моторики (Традиционные приёмы).«Весёлые застёжки» -пристёгивание пуговиц «Мозаика» - выкладывание из мозаики любых изображений по желанию ребёнка.«Собери бусы» - нанизывание бус без образца «Раскраски» - закрашивание изображения.«Умные шнурочки» - продевание шнурков в дырочки «Пальчиковая гимнастика» - повторение движений при помощи пальцев рук

ОБЩИЙ ВЫВОД ПО РАБОТЕ
Таким образом, мы видим, что при организации и проведении непосредственно образовательной деятельности по продуктивной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста воспитатели используют не только творческие игры, но игры с заданными условиями и правилами, а в частности, дидактические игры. В дидактических играх ребенок учится видеть, понимать окружающий мир, переносить увиденное и услышанное в свое творчество, и, наоборот, новые знания и умения переносить в игру. Именно в этом состоит главная связь между дидактической игрой и продуктивной деятельностью

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» Кафедра развития дошкольного образования
Михайлова Ильяна Сагитовна «Использование игровых приемов обучения для повышения интереса к процессу и результату продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста»
Реферат по дополнительной профессиональной образовательной программе «Педагогика и методика дошкольного образования»
Научный руководитель: старший преподаватель кафедры развития дошкольного образования Колесова Наталья Александровна
Челябинск, 2023г.