Презентация - Формы и методы работы по развитию ребенка с тяжелой степенью умственной отсталости. (Из личного опыта)

Формы и методы работы по развитию ребенка с тяжелой степенью умственной отсталости. (из личного опыта)
Учитель высшей квалификационной категории Горбатенко Надежда Васильевна

Основные методы, которые я использую в своей работе.
Во первых, на каждого ребенка мною разработаны индивидуальные образовательные программы, целью которых является максимальное включение обучающихся в образовательный процесс, в формировании доступных им видов деятельности: предметно-практической игровой элементарной учебной общения трудовой.

Следующий метод - диагностика.
Критерии диагностики: Поведение Отслеживание внимания Невербальная имитация Имитация с кубиками Крупная моторика Мелкая моторика Сопоставление Рисование Игра Выполнение инструкций Вербальная имитация Навыки самообслуживания

Работа с родителями.

Использование метода отдельных блоков на уроках.
Согласно методике отдельных блоков, комплексные сложные навыки разбиваются на более мелкие, отдельные задачи, выполнению которых необходимо обучить ребенка.

Игры, используемые на занятиях с детьми

Развивающий массаж в работе с умственно отсталыми детьми
Массаж карандашами Пальчиковая гимнастика Дыхательная гимнастика

Использование нетрадиционных методов обучения с обучающимися с тяжелой умственной отсталостью, имеющими речевые нарушения, могут способствовать развитию общей моторики, по-новому открывают перед ребёнком мир; даёт представление о новых возможностях взаимодействия предметов. А также создают мощную базу для начала речевой активности, стимулирует познавательный интерес ребенка .